(💼)柳がダイヤモンドに立っ(🤢)た(🎿)とき群集(❕)(jí )は一(🏎)(yī )度(😼)に喝(hē )采かっさ(🛶)い(🚠)した。実際柳(🚬)の(🚙)風采(cǎi )、その鷹揚お(⏯)うような態度(👋)(dù )は(🐴)すでに群衆を酔よわした。それ(🏹)に(🛴)対(duì )して小原(yuán )の剛(💻)健沈毅ちんきな気宇(🔬)き(🕣)う、(📼)ふたり(😠)の対照はたまらな(🚆)く美(měi )しい。
その日の試(shì )合(hé )は(🎣)製粉会(huì(🔻) )社の裏(📼)(lǐ(🔑) )の広(🧤)場でや(🍪)ることにな(🎐)った、中(zhō(📠)ng )学の運(💓)動場(chǎ(🚾)ng )は修(xiū(👎) )繕(shàn )のために(🚸)使用(〽)(yò(📔)ng )ができなかった、(➖)朝からの快晴(qí(👆)ng )でか(🧜)つ日曜(yào )である(🔱)ために見物人(rén )はどし(🕖)どしでかけた、豆腐(🍗)屋の覚平は早く商売(mà(🌄)i )をしまっ(📪)て肩(🍔)(jiān )にら(🐎)っぱ(🐕)をかけた(🍠)まま(🤕)でかけた(🗜)、見(🔢)る(🏡)と正(😆)面に大きな網あ(💊)み(🍭)をは(🍆)り、白(📢)い線を大地に引いて、三ヵ所(😤)(suǒ )に大(👮)きなま(💃)くら(😢)のよう(🏩)な(🏔)ものをおい(♿)てある、(📁)二本の長い線の(🍝)両側に見物人が陣どっている(🔩)が、(🛀)草の上に新聞(✍)紙を敷いて座(💽)ってるのもあ(🏔)り、また(👈)むしろや(⚪)こしかけを持ち出したのもあった。覚平(píng )はかくまで野球が人(😔)気(qì )を(♍)ひくとは思いもよらなか(👍)った。か(🍷)れ(🏍)は野球とは(🌆)どんなことをするものか知(zhī )ら(😶)なかった。かれは豆腐(fǔ(🔩) )おけをにな(🕕)って町を(🔈)歩くとき、おりおり子供等に球を頭(🎅)(tóu )に(🔴)あてられたり(㊙)背(bèi )骨を打(dǎ(🕺) )たれた(🚆)りするのでむしろ野(🤾)球に対して反感を(🏹)いだいていた。
「なにを?(🐎) 大事(shì )なこ(🥃)と(🛡)を?」(🦒)
(🕐)実(😙)際(🔬)それは師範(fàn )生(shēng )徒からでたうわさであ(🤹)る、(🚿)師(🏀)範生徒は中学(🏺)生にくらべ(🌴)ると学資(🈶)も(⏯)少な(🌄)いし(🔈)、また富め(Ⓜ)る父兄をもたぬとこ(📛)ろからなにか(😄)につけて不自(💄)由(yóu )勝ちで(🧡)ある、それに反して中(🔱)学生(shēng )は多(🧀)く(🕥)は相(🍉)(xiàng )当の資産あ(🕐)る家(jiā(🎍) )の子である、かれらは自(zì(🐹) )由にぜい(㊙)たくなシ(🍢)ャツ(🌛)を買い、ハイカラな文房具(👸)を用(yòng )い、(🍻)活(huó )動(dò(✌)ng )や芝居(🥡)などを見(🗿)物(⛱)し、洋食屋(🏏)へも出入りする、そ(🍣)うさせることを(🈚)不純だと思わない父兄が多(💨)いので(🧣)ある。
この日(🌇)(rì(💷) )師範(👇)学校の生徒(🤝)は黙々(🎽)塾(⏪)もくもくじゅくに応(yī(👑)ng )援する(😮)つ(🗃)もりで(🥉)あった(🍿)、師(🎵)(shī )範と(🔌)中学とは犬(quǎn )と(🆒)さるのごとく仲が悪(🔻)い、だがこの応援(😵)は中止になった、いかんとなれば審判者しんぱんしゃは(🤘)師(shī(🖍) )範の(🦌)選手(🔖)がたのま(⛔)れたか(🤒)らであ(📂)る、(🍄)で師(shī )範は中立(🍐)隊(duì )として(🌰)正(📢)面(📗)に陣取った。
いずれを見て(🍊)もそれはいかにも(🌷)みじめな一(yī )隊(💨)であった、(🕹)か(🥂)の花(huā )やかな浦中(😦)と対(❣)照してこれは(🅾)何と(💭)いうきた(🛷)なら(🆕)しい選手達だろう、見(jià(🏻)n )物人(📦)は(🎯)戦わぬうちに勝(shèng )敗(bà(😞)i )を知(🍈)(zhī )っ(🔫)た。
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