(🥕)次郎(láng )は、ぐらぐら(🧗)と(🗳)目(mù )まいがするよ(🌩)うな(🎅)感じだっ(🛌)た。徹太(tà(💽)i )郎(láng )は、いつになく沈(🥎)(shěn )んだ調(🍡)(dià(💪)o )子(zǐ )で、
と(🌝)、敏(🍿)(mǐn )子は(🐂)、ちょっ(♎)と間をおいて、
「よくはないんです。しかし(🖌)、仕方がない(🍪)でしょう。」
と、(🐬)道江は、(🔑)しかし(⬆)平(píng )気な顔(🥝)をして(🔁)いる。
と、敏子が微笑しながら(💐)、
次郎は(💰)、そう言って、視線を道江の方(💊)に転じなが(🐪)ら(😑)、
次(📽)郎は(💘)、そ(⛓)んな実例がある(🙁)かどうかはよく知らなかった。しかし、(🎟)敏(mǐn )子の言(🍙)(yán )ってい(🏌)る意味(🎃)はよくわかった。そして、そうであればあるほど、いよいよ馬(🎇)田(🤮)を許しておくのが(🗡)不(😾)都合だと(🌬)いう気がした。
と、朝(cháo )倉(❗)先(♏)生はしば(🚒)ら(🕶)く考(😦)えこんだ。そ(👮)れから、伸びあがる(📯)ように(🤜)して(🔛)、生垣(💺)ごしに門の方を見(💓)、何(🏺)(hé )度(dù )も首をふ(👎)っていたが、
(🔙)そ(🛃)れ(😋)から(㊗)田上と校長との間に、二(🍇)三(💲)押問(wè(🗃)n )答(🚳)(dá(🕖) )があ(🤨)っ(😧)たが、校長は同じことを(👿)くりかえ(🏦)して(💤)はた(🗳)め息(👁)をつくだけで、一向ら(🈺)ちがあかな(🔷)い。四人(rén )のうち(💿)でも比(🌍)較的気(qì )短か(🐱)で、ぶ(👌)っきらぼう(☕)の新賀(👀)は、たまりか(🐾)ねたように言った。「では、その願(yuà(🆖)n )書(🕎)はお返し(👾)下さ(💬)い。僕(pú(💰) )たちで直接(🤵)知事さ(🐋)んに差出しますから。」すると(🏕)、(🎽)校長(zhǎng )は(🈶)、いきなり血書(📘)をわしづかみにして、大あ(🦇)わてで(⛸)そ(🔎)れを、かくしにつっこんだ(🎁)。そ(😇)し(🏚)て(💍)もう一度椅子から(💬)立ち上(shàng )り、(🛂)右(yò(🥫)u )手(shǒu )を(😑)顔の(🔐)ま(📠)えに立て、まるでばね仕掛(guà )の(⏮)よう(🙀)にそれ(📅)を左(zuǒ )右にふった。何(🌺)(hé )か言おうとしているら(🙆)しかったが、四人の耳にはた(😬)だ(🛬)「う(🛎)ん、う(⛅)ん」(🍝)と(🆎)きこえるだ(🖐)けだっ(🥫)た。梅本(🎛)の言(🕘)うところでは、校(🖇)長の鼻がも(😊)っと(🤳)烈しく上(🏫)の方に(🈚)移(yí )動(dòng )したように見えたのは、その時だった(🛒)そ(🕢)うで(🏙)ある。新(🚒)賀(hè(🏾) )はすっかりおこ(📴)り出(chū )してし(👖)まった(💊)。彼はそれまでみん(👢)なの(🎺)うしろの方に立っていたが、いきなり田上をつきのける(♓)よう(🎅)にして校(🛬)(xiào )長(📼)の(☔)机のま(❓)えに寄(👮)って行(háng )き、乱(🎳)暴に手を(🍤)さ(㊙)し出し(🛬)ながら(🥓)言った。「その願(🥣)書(shū )はわれわ(👞)れの血でそ(🛬)めたものです。それをむ(🐺)だ(⛵)に(📧)は出来ませ(🌧)ん。返(👭)して下さい。」校長は、しかし、ただやたらに(📁)手をふっているだけ(🥌)だ(🥒)った。
「そうね(🧠)、――」
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