と、次郎(lá(🔢)ng )はちょっ(🚵)と考えていたが、
「なるほど(⏰)。そうか。――し(📑)かし、大(dà )河にしち(🛬)ゃ惜おしかったね。おし(🅿)まい(🅿)ごろにはかんしゃく(💼)をおこしていたよう(🎰)だったが。」
大(🏳)河は第五室の(⏸)列(liè )の(🔤)一番(fān )う(🤖)しろ(🐐)にすわっていた。しか(🤯)し(🧜)、ただ(🆗)静かに瞑(míng )目めい(🕌)も(🏴)くしてい(🚤)るだけで、(🌈)その顔からは(🤠)、(🛁)か(🥇)れの気(📬)持ちが(♋)ど(🚋)う動いてい(👥)る(🕎)かは、すこしもうかがえなかった。
「ど(🛵)ん(🌧)なふ(🚂)う(💞)だね。」
朝倉先生(🆙)は、それっき(㊗)り口(👀)(kǒu )をつぐんでい(🛡)る。次(cì(🔉) )郎はい(🔜)よいよ不安だ(💾)った(🕰)。もし先(🎊)生の話が(🥨)そ(🐎)れで終(zhōng )わっ(🍙)た(💊)と(🙉)すると、(🚞)大河に対(🎥)(duì )してはむろんのこと、あとでほんとうのこ(🙋)とがわかった場合、他の塾生たちに対(🛳)しても、この(🤕)ま(✊)までは決していい結(jié )果をもた(👗)らさないだろう。
(🕵)やがて(🔕)先生(🦄)は言(🐞)(yán )葉をつい(⏪)だ。
(🚹)次郎(📉)は大(❕)(dà )河の(🥉)顔(😴)を見る(💩)と、救われた(⛳)よ(🤦)うな、(🏔)こわい(🍦)ような、変な気(🌹)に(🚟)なり(🦔)な(🍹)がら、つと(👐)めて平静をよそ(🎈)お(🎀)ってた(🎌)ずね(📧)た。
「(🙍)打(dǎ(⏳) )ちやめると、それで(🐤)かえっ(🤦)て起きることもありますが(🕎)ね。」(🎒)
しかし(🛒)、兄はおそらく(🛐)道江をつ(🤢)れて来(lái )る(🌛)。いや、かな(🛀)らずつれて(🤽)来る。そして(🔪)、(💔)無(🛩)意(yì )識(🐆)(shí )な残酷ざんこくさ(🎈)で自分(fèn )の痛いきずにさわ(🚖)ろうと(🍈)して(🍊)いるのだ。二人は(🎓)あらゆる好(🌽)(hǎo )意にみち(👲)た言葉(📷)を(🥃)自分になげかけるだ(🔣)ろう。二(èr )人(🐆)(ré(🐬)n )のむつまじさを三人(🥜)にひろげること(🍚)によって、二(èr )人は一そう深いよろこびを味(wèi )わおうとつ(🔵)と(📝)めるだろう。二(🔎)(èr )人はいろい(🔆)ろと(🥥)過去(qù )の思い(🔽)出を(👈)語(yǔ(🖍) )るにちがいないが、その(👷)思い出の愉快さも(📤)不(🌀)(bú )愉快さも、三人に共通するものとし(🤸)て語(🥚)られるにちがいない。自分は(🔋)、二(🍗)人のそうした無意(🤖)識な残酷(🎼)さ(✝)にたいし(💜)て、(🌟)いったいどうい(🙎)う態度をとればいいの(🧢)か(😅)。いや、どう(🚉)い(🌜)う態(tài )度をとりうると(💩)いうのか(🌓)。
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