「(🐢)僕(pú )もそう(🗿)思(sī )って、わざわざ(⬇)廊(láng )下に出て(🎚)見(🎰)たんですが、当(dā(🗽)ng )番は大(🏝)河君だったんです。」(🎋)
「気(qì(🌠) )がついているなら、(🦌)す(🤪)ぐそう言(🕕)ってくれた(🚈)らよかりそうなものだ」と、そんな不平を(🏏)もらす(💋)も(😎)のもあ(🍯)った。また中には、「先(xiān )生(🎌)は要するに指導者(zhě )でなくて批評家だ」などと、したり顔(🥓)(yá )に(🦀)言う(🎙)ものもあった。しかし日がたつに(✨)つれて、しだいに(🍱)かれ(🌆)らの間(jiān )に取り(📖)かわされ(🌦)出したのは、「ひまなようで、いや(😶)に忙(máng )いそ(🙂)がしい」と(🎏)か、(🧑)「し(🍅)ま(🚯)り(➗)が(🥚)な(🐆)いようで、(🏀)変にきび(🐰)し(😥)い」とか、そういったち(✉)ぐはぐな気(qì )持ちをあらわす言(🙁)葉(yè )だ(🐣)った。
つき(😯)あたりに、大便所がこれも七(qī(🚳) )つほどならんでいる(🗞)。そのうちの、右はじの(🛠)一つだけが戸が開いており、(⏺)その(➕)少し手(🍪)前の、(💎)たたきの上に、水をはったバ(💅)ケツ(🤾)が一つ置い(💼)てあ(😰)るのが(💫)見えた。戸の開いた便(😻)所(🍐)の内(🚇)(nèi )側(📢)(cè(🚎) )は、電燈の光を斜な(🙉)なめにうけているので、よく(⏱)は(🛅)見(📁)えない。しかし、(🥐)だれ(♉)か(🧙)中で掃除を(😧)していることだけはた(🕺)しかだった。六(🚨)人(🏌)の室(shì )員のうち、(💆)飯島は入り口(kǒu )に立(🤢)っ(👢)てお(♒)り、(🌐)両がわの(🕴)小便(biàn )所(suǒ )に(🧙)二人ずつ働(dòng )いて(🆖)いるのだから、あとの一人(🙇)は大(🛵)河にきまっ(✅)ている(🧟)。次郎は、そう思って、すぐ(😿)声(shēng )をかけようとした。しかし、なぜか(⛅)思(sī(🧔) )いとま(❌)った(💨)。そ(😾)して、入り(🛎)口の横の(💒)板壁(bì )いたかべ(💎)にか(🎟)けて(🗑)あった便(biàn )所用(〰)の雑巾を一枚とり、そ(🛬)れをた(🎐)たきの(🛃)上の(🆎)バ(😮)ケツの水にひ(📶)たして、しぼ(💝)ったあと(🤫)、大河のはいっているのとは反(🎷)対(🚚)(duì )のはじの大便所の戸をあけ、中(🤟)(zhō(🧝)ng )に(👱)はい(🦔)った。
その(🥅)あと、(🏀)八(bā )時から正午ま(💓)で(🐈)、「(🙉)郷土社会(🔒)と青年生(shēng )活」と(🛳)いう題(tí )目で、朝倉先生(🍧)(shēng )の講義があ(🛍)り、(🤼)午(wǔ )後は(🛳)屋(wū )外清掃せいそうと身体検査、夜は読書(🖼)会や室内遊戯ゆ(📵)う(🌆)ぎなど(🕞)で、開塾(😨)第一(yī )日(rì )の行事(🤒)が(🐆)終(zhō(⏺)ng )わっ(🎼)た(🖍)。
「その時(shí )、(🦁)実は大河(hé(🈲) )君(🦖)に(🕉)いわれたこと(✝)もあるんです(❤)が、あとで(🐠)ゆっ(🐍)くり先生に教えて(🧘)いただきたいと思(💰)っ(🔜)てい(📝)ます。」
「(🔐)はあ(🛍)。しかし、それには、先生のほう(😶)から(🏠)もいくらか(🏐)の強制を(💬)加(😀)えていた(🌫)だかない(😕)と――(🏎)」
そん(➕)なはずはない!
「しかしも(🚎)う眼はさまして(🤰)いますよ。」
(🐎)朝倉(🛺)先生は、この話を(🎄)語(yǔ )りお(🔷)わると、(🛏)しばらく沈黙した。
左右(🕴)の窓の下に、小便(🍈)つぼがそれ(📼)ぞれ七つほ(⛹)ど並ならんで(😛)おり、そ(♓)こを四(♎)人(🏯)の塾生(👹)が二人ずつ(🍁)に(🐒)わかれて、(💂)棒(bà(💍)ng )だわ(👺)しで掃除し(⏸)ていたが(🤪)、その中に(🥋)は、大(🗨)河の姿は(🔣)見(✉)えなか(🔈)った。
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