もっとも(💉)、生徒間(jiān )の噂(zǔn )によると、校内に二人や三人(rén )は、尊敬(jìng )に値する先生がい(🍚)な(⏯)い(🍤)でもないらしか(🤑)った。ま(🤖)た、入(💋)学式の時に、(💑)彼が(➿)校長(zhǎng )か(🗃)らうけ(🐾)た印(🌋)象も、まだすっかり消えて(🌭)いたわけではなかった。しかし(🤰)、そうした(🎐)先生(🐯)(shē(🥩)ng )たちは、次郎た(🔵)ち(👹)とはまるで(🚘)べつの(🥕)世界に(♋)住んでいるよう(🙂)なも(🦊)ので、めったにその顔(💅)をのぞく(♓)こ(📗)と(👕)さえ出来な(🛬)いのだっ(🕕)た。次郎は(📿)、(🔬)そのた(🦃)め(📨)に、中学校(🔩)とい(💴)うところ(🤐)は(📱)、小学校に(🔜)くらべてずっ(🏞)と奥(⤵)行があ(🦁)るような気もしたが、またいやに不便な(🐠)ところ(🏹)のようにも思った(🏑)。
次郎と詩、―(🦏)―(👱)読者の中には、この取合(hé )わ(🚩)せを多少滑稽だと感じる人(rén )があ(🍄)るか(🆚)も知(zhī )れな(🚺)い(🏽)。なるほ(🏚)ど、(🖲)次(cì )郎は、詩(shī )を解す(🐛)るには、(🔊)これまで、(📘)あま(🌆)りに(😢)も武勇伝的であ(🌌)り(📼)、作(zuò(🥌) )為的であったと(✴)い(🐱)えるだろう。
「涙(🦃)のあ(👭)る人(ré(⛑)n )間だ(🌇)けが(🍊)、(👲)すべてを(📸)支(📮)配することが(🎅)出(☔)来るんじゃ。」
「じゃあ、失(🏾)(shī )敬(jìng )。」(🌍)
恭(gō(🎂)ng )一は(🔇)、もう(🤴)その頃には(🤵)、(📨)詩(shī )や歌をかな(📯)り(🤧)多く作っ(🙎)てお(📖)り、年(🍺)二(💏)回(huí )発行される校友会誌には(💅)、きまって何か(🥟)を(😃)発表していた(👅)。次郎には、そ(🌧)れが世にもす(🧜)ばらしいことのように思(👻)(sī(🐜) )えた。そ(🚯)のた(🎯)めに、彼の恭一(🍓)に対(duì )する敬愛の念(niàn )は、これま(🖼)でと(🐗)はちがった(🎨)意味で深(shēn )ま(🖖)って行(🖋)っ(📶)た。が、同(tóng )時に、(🥘)彼が(🗡)、(🕸)何かしら、恭(gōng )一に対して妬ねたましさを感(🗣)じはじめ(⛱)たこ(😝)とも、(😛)たしかだ(🔑)っ(🥫)た(🚌)。
「よかろ(🔮)う。」
「そんなこと、ありま(🍁)せん。」
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