「じゃ一高で一緒になろう、きみがシ(🤜)ョー(⛸)トでぼ(🦑)くが投(🐹)手(🔻)で小原さん(🔰)が捕手(shǒ(🦗)u )だった(😚)ら(🚋)愉快だな」(🎼)
「こ(🏓)のつぎ(🌲)にはかならず打(💧)(dǎ )つぞ」
「いま(🌘)さらそんなことはできないから、一高(🤯)で一(🕠)緒(🔣)になろう(🈴)、もう二、三年経てばぼくの家(🤨)も楽になるから(🤳)」(⚓)
「うむ、う(🔹)まくやれよ(🕡)、金持ちの学(xué )校に負(🗳)けちゃ貧(pín )乏人の顔(yá )にか(🕔)かわらあ(📃)[#(🦑)「かかわらあ」は底本では「かから(⛓)あ」]」
「それは(☔)最初から(🍨)わかってる」と先(xiān )生がいっ(🍙)た、そう(🛅)して「ボ(👂)ールをやると同(✝)じ気(😨)持ちで(🕙)学(xué )問(wèn )をすれ(🚵)ば天(🐴)下(😐)の大選手になれる」と(🤖)つけく(🏑)わえ(🧠)た。
回(⭐)が進んだ、一対(📥)(duì )一(🈯)が二(🤬)(èr )対(duì(💸) )二と(🧠)なり、五回(huí )、(🧟)六回に(🛁)およん(🈵)だとき、浦中(zhōng )は五点、黙々もく(😉)も(😑)くは三(🛁)点(diǎn )になった。二点(🍧)の相(🐔)違! このままで押(yā )し通す(🤤)であろ(🥥)うか。千三(🙉)(sān )は回ごとに(📏)ミスをした、(🕯)しかも(🤫)かれは三振二つ、ピーゴロ一つを打っただけ(🏼)であ(🚲)る。かれ(🤩)は(🥙)すみ(🤖)に小(xiǎ(🥇)o )さくなっ(🤼)て涙(lèi )ぐんでいた。覚(jiào )平はもう松の枝に乗(🌷)り(👋)ながら(🤚)らっぱを(🎌)ふく(👘)勇気もなくな(🆗)った(🕓)。
「どうか(🔯)して勝(shè(🏠)ng )た(🍎)し(🤲)て(💜)もらいた(🕴)い、わしが生徒に(🔶)野(yě )球をゆ(🤬)るしたの(📍)は少(🚕)し考えがあってのことだ、こ(🎉)の(🏚)町(🚫)のものは(➕)官学を(⛺)尊敬して私学(🚽)を軽(🔂)蔑けいべつする(📧)、(🥫)いいか、中学校や師(shī )範学(xué )校の生徒はいばるが(🎗)、黙々(🦖)塾もくもく(👀)じゅくの生徒は(🥨)小さくなっ(🌡)ている、なあ安(🎲)場(chǎng )、き(🐉)みも(😅)おぼえ(⭐)があるだろう」
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