(今に、僕だって、(🤮)……(🌇))(📰)
他(🤕)の一人(🛶)が追っかけるようにたずねた。
((🖼)五(⬅)年(🈺)生に口実(shí )を与えてはならない。)
「新入生のた(😛)めばかりではありませ(🤗)ん(🍱)。五年(🍽)生は、ちっとも(💒)校長(zhǎng )先生の教えを(🥀)守(shǒu )ってないです(🔤)。あ(🙁)んな五(wǔ )年(🏡)生(⌚)は、僕、学校の(⏭)ため(👅)にならない(⏺)と(🕶)思うんです。」
「なる(🕘)ほど、そいつは(🔊)名案だ。そんな工(gō(🔩)ng )合にやる(💕)と(🥣)、五(wǔ(😋) )年(🐉)生(✨)(shēng )に(🕳)対(🤙)して(🎶)自然四(sì(🗿) )年(nián )生の権威を示(🔐)すことも出来る(🐣)わ(🍄)けだ(🛏)。」
「(🧐)見(jiàn )てたんです(💤)。」
次郎はぶっきらぼう(🧡)に(🔻)答えた。
彼(🎄)は、し(📤)かし(🍮)、彼(bǐ )のそうし(🐎)た孤独をたい(🌸)して淋しいとは感(🚇)じていなか(😽)った。ま(🖤)た、(👁)憤りや侮蔑の念も(🎅)、た(👟)びかさな(😂)る(🌙)につれ(😐)て、(🕌)次(🔑)弟にうすらいで(❌)行き、あとでは、(😮)か(🐝)えって、同級(🎖)生に対(🏿)して憐(👆)憫に似た感じを(🎼)さえ抱くように(🥩)な(🌮)った(🈶)。こ(🤾)うした(🐖)感情(qí(💻)ng )の(🗺)変化は、彼にと(🏧)っ(🌈)て、元来(🌱)(lái )さほど(😆)不自然なこと(🐢)ではなかった。それは、つま(🎨)り、(🛁)彼がかつて算盤そろば(🖐)ん事(🏖)(shì )件で、(➰)弟の俊三に対して示し(🤴)た(🌏)感情の変化と(🛅)、同(😉)じものだった(〰)のであ(📃)る。
「(🚇)ええ、見てたん(🙉)です(🕓)。地べたを見るのは無礼(lǐ )だ(✨)って言(yán )うから、顔を見てたんです。」
狐が今度は(🔳)うす笑いし(🍠)ながら言った(👻)。
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