日本《h 動画 女》2行目ライン
h 動画 女あらすじ
「では(🉑)、(🎦)どうしたらいいの？(🛷)」
校(🤗)(xiào )長(👬)は、(🎙)最(🔝)初鼻だけをぴくり(🌛)と動(dòng )かしたきり、(💅)眼(🎬)(yǎn )玉も口も動かさ(👯)なか(🎱)った。眼玉はテーブルの上(shàng )の(🤼)血書(shū )に注(🥖)そそがれていたが、それを読(🦎)んでいるようには思(sī(♍) )え(🐮)な(🚷)かった。その(🎑)うちに、結(jié )ん(👎)だままの口(⏩)(kǒu )が、うがいでも(👑)する時のように、むくむ(🐍)く動き出した。そ(🌠)して、そ(⏪)れが(🤧)や(⛓)っ(🚬)と開(kāi )いた(👎)かと思うと(🍪)、しゃ(🕶)がれた女(🏫)のよ(🎲)うな声で「こ(🥕)れは(🚲)、知事閣(gé(🍜) )下にも、お(🔛)見せし(🏎)なけりゃならんのか。」と、わ(🉐)か(💷)りきっ(😪)たこと(🍥)をた(⛄)ず(🛷)ねた(🏜)。田上(🗂)(shàng )が「む(🚺)ろん(😴)そ(🐒)うです(📮)。」と(🚺)答えると、またぴくりと鼻を動かし、「(🦑)こんなも(🚻)の(🚣)を知事(🏥)閣(🐾)下に(🗂)お見せ出(chū )来(lái )ると思うのか。君らに(🛩)はま(🖕)るで常識がない(🎠)。どうかそんな(👶)むりは(👬)言わない(👯)でく(♈)れ。」と、泣い(🏐)ているの(🚪)か、怒ってい(〽)るのか(🔷)わからない(🗄)よ(🧤)うな声(🅿)(shēng )で言(🍒)った。四(♑)人(⚾)共(🎡)、その時は、こんなのが自分(♒)た(⏱)ちの(🗳)学校の校(🔟)(xiào )長だろうか、と(🍓)いう気が(🧓)し(🔳)て、(🍨)実(🍔)際なさけ(🖐)なかったそう(🚐)であ(🏀)る。田上が「僕(pú(🚆) )た(👆)ち(🛅)は朝(cháo )倉(🦗)先生の留任さえ実現す(㊙)ればいい(🔼)ので(🎎)すから(🥜)、校(xiào )長先生が(📢)それを保(bǎo )証して下(🐉)さるなら(🛠)、血書(🎦)(shū(🥓) )の処置はお任(rèn )せ(🍬)しましょ(🚡)う。」と言う(👌)と、校(🌒)(xiào )長(💨)は何と(🌫)思ったか(♏)、(🥤)急に(🔃)椅子(🍚)か(⏲)ら(🔏)立ち上っ(🚼)て、四人(💭)の顔をひとり(🎍)びと(🔊)り念(👨)(nià(🎌)n )入りに見(🎟)(jiàn )まわした。そして何度も首(🛀)をふっていたが、おしまい(🦗)に、(💪)永いため息をついて、「君ら(🧢)の(🛡)非常(cháng )識(🤝)(shí )に(🌤)は全(♓)くあきれて(🌱)し(♊)まう(🤣)。朝倉先生の退(🍣)職(🔢)は県の(🔅)方針できまったことだ(🦑)。県(xiàn )の方(📟)針(zhēn )で一旦きまった(🍓)以上、校(xiào )長とし(🍥)てはどう(💑)に(🍨)もならないではな(📵)いか、それが(➕)君ら(🗄)には(🌇)わ(🐡)か(🧀)らんのか(🧛)。」と(🍠)言(🍪)った。そして、もう一度永いた(🤠)め息をついて(⛎)、どた(🍑)りと(📻)椅子(zǐ )に(🔲)腰(🛬)をおろしたが(🎪)、いかにも思いなやんでいる(🚥)よ(🅾)うに眼(🏐)をつぶって(🍐)、(💋)ひと(🖼)りごとのように言った。「そりゃ(🍂)、朝(🙋)倉(cāng )先生(🐻)が惜しい先(xiā(🎂)n )生だということは私にもよくわかって(🎊)い(📏)る。いや、誰よりも(🦆)私が一(🖥)番(fān )よ(⏭)くわかって(📉)いる(🔢)つ(👤)もりだ。だから、君らが先(xiān )生(📺)(shēng )の留任(🙋)(rèn )を願(yuàn )い出る気持には(🍶)心から同情(🧕)する。しかし、何しろ(🎷)これ(🍽)は県の方(fāng )針できま(💘)ったことなんだから、(🈵)おたがいにあきらめるよ(🕑)り仕方(🎰)(fāng )がないでは(🌥)ない(🍼)か。」
「道(🔜)江さん(📺)に(🚉)は、ちっとも恥(chǐ )ずかしいこ(✌)とな(📝)んかない(❣)じゃ(📃)あ(🛰)りませんか。」
その時、教員室との間(jiān )の戸(hù(🌯) )ががらりと(👙)あいて、(🍶)教頭の西(🐷)山(🎽)先生がは(🌶)いって来た。西山(shān )先生は、(🗓)三角形のまぶたの奥(ào )に小さな眼をい(📶)つも鋭く光らせている(🦊)先(🔺)生だったが、この時は(🔷)い(🎮)やににこにこし(🚚)ていた。手に小(xiǎ(🔂)o )さな(👄)紙片を(🦕)もっていたが、それを默って校長(🧜)に渡(🐶)すと、(🌛)すぐまた教(jiā(🏿)o )員室(shì )の方にひ(🚶)きかえした(📌)。校(xiào )長はその紙(zhǐ(🐘) )片を見て(👨)何度(dù )もう(🏻)なずいた。そして、それ(🐬)をも(🧤)みくちゃにして机(jī )の下(🐰)の塵籠ち(🔋)りかごにな(🗞)げこむと、今(💽)までとはうって変った(🍄)落ちつきぶりを見せ、ゆったりと椅子(🍯)に腰をおろしながら言(yán )った。「そうむきにな(🌷)る(🤚)ことはない。私はさっ(🧐)きも言っ(🎂)たとおり君(🌳)らの気(qì )持に(💩)は十分(🌹)同(tóng )情(🙊)して(👏)いるんだ。君らが血を(🛫)流して書(🛳)いた(🎈)ものをまるでむだにするなんて、第一、人間と(🎂)してそ(🏐)ん(🥛)なことが出(🆎)来るもの(🔐)ではない。幸い今日(rì )は県庁に出掛る用(yòng )事も出(chū(👉) )来たし、(🔰)知(zhī )事(💝)閣下に直(🍝)(zhí )接お(👁)目に(🗿)か(🌆)かれ(🔻)るか(🤱)どうかは(🕥)わか(📁)らな(😏)いが、学務課ま(🔑)でには(🤨)この願書を必ず出しておくよ。それで、今度は私(sī )の方から君らに願ってお(✴)き(📧)た(🕛)いが、ど(🍹)うかみん(🏀)なが落ち(🌾)ついて教(🎻)室(📞)に(🤞)出(chū )るようにしてくれたまえ。変(biàn )にさわい(🈺)だり(🎇)して知(🙌)(zhī(🌋) )事(shì )閣下(🏿)の(🏰)面目(😁)をきず(🏟)つける(🔰)よう(🧟)な(🕊)ことにな(🍛)っ(🚆)ては(🐼)、(❄)何(🤷)も(🧛)かもぶちこわしになるん(🌲)だか(🚪)ら。い(🗻)いかね。
徹太郎(lá(🍢)ng )はき(🈂)き終って、
「そんなばか(💏)なこと(🚙)がある(🏺)もんか。何かほかにわ(😋)けがあるん(🈶)だよ、き(🍰)っと。」
次郎はだ(😺)まって朝(⭐)顔の鉢に眼を(🧙)やっ(🉐)た。し(🛢)ぼんだ花(huā )が、(💰)だ(🌃)らり(🐞)と、つるにくっついているの(💌)が、いやに彼の(🚢)気(🥡)持を(👊)いらだたせた。すると、
「戦(zhàn )う気持なら(🐠)、そ(✡)り(👹)ゃあ女にだってあるわ。」
(🧒)次郎は廊下をとお(🌍)って(🎬)書(🔑)斎に行(🐔)った。朝倉(😠)先生(shēng )は机の上(shàng )に巻紙をひろげてしきりに手(shǒu )紙を書いていた。もう五(👢)六通書(🚐)きあげ(🛫)たらしく、封(fēng )を(✏)したのが(😊)机のすみに重ねてあ(🚴)った(🗺)。次郎が敷(fū )居のす(👪)ぐ近く(😣)に坐(zuò )ってお辞(cí(🛬) )儀をすると(🚘)、
「ま(💣)ず(🏏)、平尾と(🛶)同類項だ(🤢)ろ(🚻)う(🈷)ね。」(🍤)
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