「そうだよ。あいつはまるで恋人(😶)のように(😴)朝(cháo )倉先生を慕っていたからね。」
「君、やけになっているんではない(🏞)かね。」
「失敬だと(🕶)は思(🙀)わんの(🥏)か(😥)。」
彼は立ちど(🕚)ま(📨)っ(🐎)たま(😣)ま、し(🕴)ばら(📧)くじっと馬(mǎ )田の(👪)うしろ(🍈)姿を見つ(🐉)めていた。すると馬(mǎ )田は、(🔢)わしづか(🐝)みにしていた帽(🌌)(mà(🛶)o )子(zǐ )をふ(👈)りあげて、(🦊)つづ(💸)けざまに(🚎)二三(sān )度、つ(🛢)よく(🏥)自(🈷)分の股をなぐりつけ(📋)た。それは、彼が何か(⛔)やりそこない(🕌)をしたり、しゃくに(🍿)さわったりす(👼)る時に、よ(🐄)くやる(🎑)くせなのである(🏙)。
と、次(cì )郎(🗝)は、また馬田の方にまともに(🔣)向(xiàng )きなお(👘)っ(🚢)た。
四人(🤓)(ré(🧡)n )の報告は、み(🎛)んなをふき出(chū )さ(🚞)せた(💗)り(📂)、(🌪)憤(fèn )慨させた(🌈)り(👡)、不安がらせた(🕠)り(🤱)した。しか(🖊)し、ともかくも血書が県庁(🥐)に(🖐)差出される(📰)ように(🏋)なっ(💌)たとい(🈵)うこと(🛎)で、一(🆕)応納得なっとくするよりほかなか(🏻)っ(🥐)た。校長が(🎅)教頭(🏼)(tó(😝)u )から紙片を(🏷)受取っ(🍈)たあと、(🎒)急(🐧)に様(🍼)子が変っ(👀)たというこ(🍨)とについては、四人をは(👴)じめみんなも不(bú )審(shěn )に思い、うまくペ(🤳)テンにかけられたのではな(⛴)いか、(🌄)など(⛰)と(🎇)いうものが(🍗)いたが、事情(⬆)は間(💍)(jiān )もなく(⛸)判明(míng )し(🤵)た(🐠)。それは(🐿)、(🏷)教員(🚫)(yuán )室(🙁)で先生たちがひそかに(⏺)話(〽)(huà )しあっていることが、給(🧥)(gě(😻)i )仕の口(kǒu )をと(🌄)おして、い(📆)ち(🐕)い(🚃)ち生(🏭)徒(tú )の(👗)耳(😐)には(🏗)いっ(📻)て来(lái )たからであった(🦅)。
と、道江は、しか(❇)し(🔛)平気な顔をしている。
「(📫)千ちゃんの方を見(jià(🚴)n )張(🐎)るの? でも、(🎊)橋(qiáo )か(🔨)ら先はだめじゃない(⚽)?」
「君らはすこし本田を買(🖇)(mǎi )いかぶっていやしない(😄)かね。」
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