(🛐)塾(shú )の(💸)門(♌)(mén )前(🍋)に近いとこ(🚕)ろで、二人は学士(shì(🧓) )に追(zhuī )い附いた。
「ま(👎)あ、こんな(🏃)ものでしょう」
昼(zhòu )過に(📿)高瀬が(🎟)塾を出(chū )ようとする(💗)と、急(🙀)(jí )に門の外で、
高(gāo )瀬(lài )と学士(👿)とは懐古(🔞)園の方(fāng )へ並んで歩いて行った。学士は(👴)弓(📊)(gō(📨)ng )を入(🅾)れた袋や、弓(🏠)掛ゆ(♟)がけ、(🔅)松脂(zhī )くすねの(🤤)類(🎾)た(📥)ぐい(❗)を入れた鞄かば(🕤)んを(🚏)提(🐣)(tí(🦇) )げ(🚽)た(🈁)。古い城址じょうしの周囲ま(🔻)わりだ(🌞)け(🌃)に(🌼)、二人が(💚)添うて行(háng )く石垣(🌭)の上の桑(👌)(sāng )畠も往昔む(🍸)かしは厳(yá(🚤)n )いかめしい屋敷のあっ(👷)たとい(🌵)う(🚷)跡(jì )だ。鉄道のために種々いろいろに(💮)変えられた、砂(shā )や石の盛り上った地(✴)勢が(🎀)二人の眼にあった。
(🛂)忌(jì )々しそう(🥍)に言いながら、落葉松(sōng )からま(❗)つの垣から屋外(wài )を覗のぞいた。悪(🗜)戯盛りの近所の(🔋)小娘が、親でも(🔇)泣か(🈳)せそ(🏢)うな(🙅)激し(🍼)い眼付をして――(🎾)そ(😖)のく(📼)せ、飛んだ(🍜)器(🎡)量好しだが――(🙁)横手(shǒu )の土塀の方(fā(🚼)ng )へ隠(yǐn )れ(🐓)て(👵)行(👕)った。
「ヒドイも(⛑)のですナ――(🥫)」
更に二年(🛃)ほど過ぎた。塾では(🧚)更(🙂)に教室も(🍥)建(jià(🥠)n )増したし、教員の(🤸)手も増ふやした。日(rì(🤚) )下部くさ(📻)かべといって(🅾)塾(🌎)の(💹)ため(🔋)には忠(🔝)実な教(➰)員(yuán )も出(🧣)来(♋)たし、洋(yáng )画(huà(🚗) )家の泉(🏛)も一(yī )週に一日か二日程(🐏)ずつ(🔺)は(😤)小県(📈)ちいさ(🚰)が(🚉)たの自宅の方(⭐)から通って(💭)来てくれる。しかし以前のような賑(🛥)にぎやかな笑(xiào )い声(shēng )は(🧛)次第に減っ(💐)て行(háng )った。皆な黙(👲)って働(dòng )くように(🕐)成(🌀)った。
同じ士(shì )族屋敷風の建(🕶)(jiàn )物でも、これはいくらか後で出(🐙)来たも(👅)のらしく、(🐊)蚕の(🌭)種(zhǒng )紙をあ(📸)きなう町の(🧓)商(🔴)人の(🗿)所有もちものに(🥘)成っ(🗡)ていた。高瀬はす(🎈)こ(👞)しばかり(🖌)の畠(tiá(👙)n )の地所(🎁)を附けてここを借(jiè )りることにした。
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