「(😐)ぼくでよければ(🥎)ぼくがいおう(🛂)」(✅)と(🎲)光一(yī )はいった。
一(🏾)体(💚)あの(🎡)家では手塚が学(⚽)校から帰っ(🚴)たかど(👺)うかも(🔙)よ(📫)く知らずにいる(💿)、それ(🎗)で(🎍)は手塚が外でなにをしてるか(🥦)を(🕎)知(zhī )らないのも無理(🥡)が(🈳)ない。
と(🤛)、まただ(🎉)れが(🈸)いう(🐅)と(🤶)なくそれは手(shǒu )塚(🛹)だとい(🏧)ううわさが(🔏)立(👮)(lì )った。このこと(🥤)を(🚰)申(💘)し(⏳)立(♉)(lì )てたのは(🗼)中村という同級(➖)生で(💉)あっ(😕)た、中村は善良(liáng )な青(qīng )年だ(🀄)が、(⛳)思(🐎)慮にとぼし(🛳)く言(🤾)(yán )葉が多(duō )い(💐)のが欠点(🚭)である、かれ(🐒)は学校(💈)中(zhō(🛐)ng )のすべてのことを知(🧠)(zhī )って(🚨)い(🖱)るのでみな(😬)がか(🌿)れを探(💿)偵と呼(hū(🥖) )んでい(🅾)た、だがこ(🎬)の探偵は決(jué )して(🦃)人に危害(hài )を加(🦏)(jiā(💒) )えない、(🍘)口(kǒu )からでまかせ(🧣)にすきなことを(🌠)しゃべりち(🈲)らして(🙈)喜ん(🕠)で(🚶)いるだけで(🔓)ある。中(🉑)村は手(💤)塚が昨(zuó(❤) )日(🌦)きのう不良少女と活動写(xiě )真館からでた(😙)のを見た、そうして後(📆)をつけていくと洋食(shí )屋(🏾)へ(🥐)はいったと(💪)いうの(💸)であった。
(✅) 十
「ぷうぷ(🛎)う(🥀)ぷうぽうぽうぷう(🥑)」(🥊)
「そうだ、金があって時間があって(🐋)学問するも(😦)のは幸(xì(🔨)ng )福(🖌)だ、わし(⛰)の塾(☝)じ(✖)ゅく(🧀)の生徒はみん(🐻)な不幸なや(🤺)つ(〽)ばかり(🤟)だ、同じ土地に生ま(🐸)れ同(🥚)(tóng )じ(🍹)年ごろでありながら、ただ、(🔼)金の(🛍)た(👈)めに甲こう(🕶)は意気揚(🚊)(yáng )々よ(🚽)う(🍍)ようとし乙おつ(🏢)は悄然しょ(🐣)うぜんとする、こんな不(🐌)(bú )公平(🍜)な話(🥜)はないのだ(📁)、いい(🔶)か安(🍸)場(chǎng )、そこ(🌵)で(🍟)だ(🚐)、(🎣)わし(⬇)は(🥀)生(🗒)徒共(gòng )の肩身(🚗)を広くさしてやりたい、金ずくではかなわ(♓)ない、かれらの学(🎹)校は洋(yáng )風の(🕙)堂々たるものだ、わしの塾(👽)じ(🏐)ゅく(👶)は壁が(👫)落ち屋根が(⛴)もり畳たたみが(🧣)ぼろぼろだ、生徒(🏨)は町を(😳)歩くにいつも小さくなっ(🧕)てしょぼしょぼしてい(👫)る、だからせめて野(yě )球(💫)で(🐫)もい(🎐)いから一(yī(💀) )遍いっぺん勝(🦒)たしてやりたい、実(💍)力のあるものは貧富(🌗)にかか(🥩)わらず優勝(🤤)者(🐒)にな(🎤)れる(🐽)ものだという(🌨)ことを知(zhī )らしめたい、師範(🈁)生も中(zhō(⬅)ng )学(xué )生(🙎)も黙々生もく(❌)もくせいも同(🤑)等(děng )の(🎉)も(😖)のであると思(sī )わ(🕺)せたい、(🐿)大(👏)手をふ(👷)って(💂)町(💊)を歩(🕚)く気に(📏)ならせ(💡)たい、だ(🚁)か(🐭)らどうしても今(📮)度は勝たねばな(🕊)ら(🙉)ん、わしもこの年になって、なにを(⛸)くるしんですっぱだかになって空あき(🆘)地(dì )ち(🎋)でバットを(♓)ふ(🗾)り生徒等(🐯)を相手に遊ん(🚩)でいたかろう、生徒(📍)の自(zì )尊心を養(yǎng )成したい(🔏)ためだ、そうして(🙉)一方において町の人(💾)々や官(👶)学(xué )崇拝者を見か(🎯)えしてやりたいためだ(🐩)、野球の勝(📛)(shè(📦)ng )敗は一小事だが、ここで負ければわしの生徒はますま(✡)す自(zì(🅾) )尊心を失い肩(🦍)身を(😋)小さくする、実に一大(📪)事件(🌪)(jiàn )だ、(🖲)な(🕒)あ安場、今(🙏)度こそはだ、なあおい、(📃)しっかりや(🏽)ってく(🚉)れ」
「毛(Ⓜ)唐けとうの(🍸)けだも(❎)のめ、ひっこめ」
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