「そ(🏔)れで(📜)、その次郎君(🔥)(jun1 )、どうし(😝)てい(🎖)たんだ、昨(zuó )日は?」
「なるほど、それで(⬅)はそのちびの(🐛)新入生(😙)(shēng )が狐の顔(🔬)(yá(🚳) )を穴(📎)の(🐻)あくほど見つめてい(♎)た(🍴)っていう(❤)わけか。」
「そうか。で、(🍛)どうするんだい、これか(❤)ら?(🌈)」
みん(🐦)なは、それで默りこんだ。する(🆑)と(🔸)大沢(🤽)は恭(🐘)一を見なが(👫)ら(😰)、
「学校がい(🧞)やにな(💞)りゃし(😐)ない(🕶)。」
そこい(🧒)らまでは、さほど真剣だと(💎)も思われ(📞)なかった議論が、当(🚫)面の問題を(💺)はなれ(🎟)て次(⛷)第(💊)に観念的に(🤠)な(😗)るにつ(🛍)れて、かえってみん(🚌)なの調子が烈(👎)しくなって来るのだった。
す(🍙)ぐ賛成(⚫)者(💷)(zhě )があった。
「そ(➡)んなこと、ありません。」
次郎はちょっとまご(🐕)つ(👠)いた(⏺)。しかし、すぐ、一(🕵)(yī )層(cé(➕)ng )力(lì )り(🤷)きんだ調子で(🏪)言った。
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