日本《えろ セリフ》2行目ライン
えろ セリフあらすじ
校長(👭)室におけ(😳)る(🍆)会見の様子は、あとで四人が(🗺)―(🐪)―と言っても平尾はあ(🧕)まりしゃべ(🚻)らなかったが――(🛀)み(🐔)んなに話したところによると、かなり悲(❓)哀感(♑)(gǎn )をそ(🚸)そるものだったらしい。元来(lái )花(🚃)山校長の鼻(bí(🐀) )は、馬(✨)田(tián )が次(🕡)郎のうちで言ったよう(🚍)に、実際い(🎛)かにもちょっぴりしてい(🏪)る。恰好だけは、美(měi )人(ré(🌮)n )の鼻と(🏣)いってもいいほ(📓)どととの(🌨)っているのだが、(🌔)顔の面積に比較して、それがあまりにも小さすぎる(🎓)のであ(🛰)る。血(♋)色のわるい(🐲)、それでいていや(🥞)につるつる光っている(👏)だだっ広い顔の(🈂)まん(🚨)なかに、つ(🎟)つまし(🍪)す(🥩)ぎるほどつ(🆗)つましく(🚇)、そしてそれ故に安定(dìng )しす(🙄)ぎる(🕵)ほ(💲)ど安(⛸)(ā(🏥)n )定(🥋)してくっつ(🧢)いているその鼻(bí )を(⬆)、校長就任の(🤤)その日(rì )以来、生徒たち(📫)は「ピラミッド遠(yuǎn )望(➕)」と(🥌)呼ん(🗃)で鑑賞(🤧)し(💨)てい(👽)るのであるが、それは決し(🏫)て的はず(🚋)れの形容だとはいえない(🐕)。生(⏳)徒(tú )間(💲)(jiān )に、それほど安(🚗)定した印象を(🌓)あたえているその鼻(🐪)が、血書を(🔀)差(⏫)出した瞬間、(🙇)ぴ(👆)くりと動(👎)き、(⛴)し(📤)かも多少(🕺)額(🗳)の(💺)方に(👕)ずれたように感じられ(📅)たと(🍹)い(🉐)うの(➕)だから、(🌟)およそ、その場の光景が察しられるで(📨)あろう。
「僕、きょう―(🧓)―(🤫)」と、(♟)次(👽)郎は、また急に眼(yǎn )を伏せ(🔗)て、「学(xué )校のか(🗳)えりに朝倉(cāng )先(🏨)生をおたずねし(🔥)てみ(🤚)たんです。そし(✋)て(🏡)、僕(pú )たちの願いをかり(🧚)に県(xiàn )庁が許してくれ(🤟)ても、(🧤)そ(🏎)れで先生が辞職を(😅)思いとまら(🌲)れることはない、(✏)ということが(🤗)はっきり(🔚)し(🚅)た(❔)んです(🚌)。先生(🔝)として(😚)は、(🕦)それがあた(🗝)りまえです。僕(♎)、そのことにちっとも気が(🤪)ついていなかったんです。」
「(🤫)あたし(🤕)、(😇)こ(🔴)わいわ。」
「もし(👇)、馬(👁)田(🌥)も(🦅)ま(🎭)わり道した(📝)ら、道(dào )江さんはど(🍈)う(🔌)す(😽)る？」
「僕(🎶)は(➖)、(🍱)女にも、(🌤)もっと戦う(🧡)気持があって(🌳)いいと思うんです。」
「(🤭)まあ、本田さん、しばらくでしたわね。さ(🈁)あどうぞ。先(xiān )生(shēng )は書斎で(🎯)すわ(📼)。」(➡)
「(🕧)それもそ(🏰)う(🔡)ね。」(⛲)
敏子はそう言って立(lì(📜) )って行(há(🕺)ng )った。
(🦊)彼(bǐ(🤠) )の(🥅)この驚(jīng )きは、(🏴)同時に、目がしら(🥢)のあつく(🏂)なるよう(🌖)な(📴)感激でも(🔉)あった。彼(bǐ(🤭) )はうつむいた(♋)ま(🎏)ま(🏁)、縁(yuá(🐟)n )板についた手を、ま(🔊)る(🔎)で女(🥊)の子みたようにもじもじさした。朝倉(cā(🚒)ng )先(xiān )生(🧝)(shēng )はそれを見(👦)まもりながら、(🛑)「君のお父(fù )さ(💓)んは、(💗)君のや(🍡)ったこと(🍆)を生ぐさ(🐰)い(🎯)と(🚔)言って(🛤)いら(🕴)れた(🤫)が(🥑)、な(🐏)るほど生ぐさ(📫)い(🎱)といえば生ぐさい(🦌)。た(🌽)しかに思慮の足(zú(🏎) )りないや(🛩)り(🌆)方だし、そ(🆘)れに文明的では(⚡)な(💻)いからね(🎆)。しかし人(💑)間の真実(🛸)な気(🦇)(qì )持というもの(🛺)は、そのあら(🚁)われ方がど(⏪)う(😍)であ(🎓)ろうと、や(🎓)はりうれしいものだよ。私は(🐙)それを味わうだけは素(🕧)直(zhí )すなお(🛣)に味(🌄)わいたいんだ。む(🚸)ろん私には私の(🥙)行く(😇)道(dà(⚪)o )があ(🔆)るし、君の(🍒)真実(shí )な気持を(🎎)味(👱)わった(🍥)から(⏸)って、その道まで(🔻)変えるわけにはいかないがね(😩)。」
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