この日師(🗂)範学校の生(⛽)徒は黙々塾もくもくじゅくに(🔬)応援(💄)するつ(🍎)もりであ(🚯)った、師(shī )範(fàn )と中(📝)学とは犬とさるのごと(🐩)く仲(🤣)が悪い、(🙊)だがこ(🍕)の(🐕)応援は中(🌄)止にな(🕑)った、いかんと(🐈)なれば審(shě(🚵)n )判(pàn )者(🃏)(zhě )しん(🙁)ぱんしゃは師(🎡)範の選(🚓)手がたのまれたか(👭)らであ(🔯)る、(🍤)で師(🧥)(shī )範は中立隊(duì(🚹) )と(🌆)して(🅰)正面に陣(zhèn )取(✴)っ(🎶)た。
「チビ公の(✴)やつ、どうしてお(📪)れの球をあ(👋)んなに打つんだろう」
「なるほど(👬)ね」
あの家では(❎)活動(🐍)(dòng )を見ることを公(🌑)(gōng )然ゆる(🕞)して(🤠)いると(🖥)見(👓)える、お母(🕐)さんが承知の(🈯)上(🖼)な(🏮)のだ、それに対(duì )して(👕)学校がいくら活動を禁じても(🌮)なんの役(yì )にも(🐷)たた(🕍)ない話(huà )だ。
「こんなき(📋)た(👴)ない(😇)は(🗨)きだめによくが(⏪)まん(🎎)ができるものだ」と光一(✴)(yī )は思った。
見(🌝)物(📸)人(ré(😖)n )の(🛰)拍手の音(yīn )の中でわれがねのようにどなった(🏠)ものがある。
「ばかッ、きさまは医(yī )者(❤)の(🥅)子からわい(🍄)ろをもらってるからそんなこ(🏗)とをい(🙏)うんだろう、だれがな(🕘)ん(🖱)といってもおれはなぐる、あいつ(💆)は一(🔩)体(tǐ )小利口(🦏)で(🏉)陰険だ(🛴)ぞ」
七(🌸)==(👤)五
「黙(🈲)(mò(🗃) )々もく(🏝)も(✅)く先生と熊田(tiá(🏝)n )先生(shēng )とどっちがこわい(🍑)だろう」(📣)
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