道江の家は、(🛒)馬田と同(😗)じく橋を渡った(✋)向(📢)こうの村(cūn )に(🥘)ある。彼女(🐄)が学校の帰りに(👡)、大(⬅)巻や(🏵)本(🔬)田に用(yòng )が(🎷)あって、(⏹)橋を(🏜)渡らない(🕘)でま(🐕)っ(📔)す(🌬)ぐこ(🛴)ちらの土手を(🍋)行くことは(🍃)し(📵)ばしばだが、きょうの様(🤵)子(🍳)は決して(🐐)ただごとではない。彼女は(🆑)、或いは毎(🎭)(měi )日のように馬田(tián )に学(xué )校の(⤵)帰りをおびやか(🥫)され(😣)ているの(🈵)で(🐤)はあるまいか。次郎(láng )は(⚽)、(😥)つ(🚖)いこな(☔)いだ自分の家(🚋)(jiā )の階段の上で、道江と(🏜)馬(📦)田(🐹)が出っくわ(🚉)した時(🚻)の(🐍)こと(⏮)を思いう(📸)かべながら、そんな(👲)ふ(🎡)うに考えた。
「僕はそんな意味で考えが足りなかったとは思(sī )っ(🧦)ていな(🖇)いんで(🍕)す。役(yì(🌴) )所は正(zhèng )しいことを(🕔)通(tōng )すのがあた(🎮)りまえで(📣)しょう。」
その日(🚂)、(🦏)校長は県(🕒)庁(tī(💠)ng )に行(háng )ったきり(🈹)、つい(🌻)に学(💨)校に顔(🍈)を見せなか(👯)った。西山(shān )教頭が何(♌)度も電話口(kǒu )に(🔢)呼び出され、ひる(⚪)すぎ(🏨)には、五(wǔ )年全部の学(👅)籍簿(🍳)(bù )が(🚅)くせ(🌦)きぼを抱(🍇)(bào )えて(🔅)県庁に出か(🥟)けた。とい(🌐)うこと(⛓)が、給(🍽)仕の口から生(shēng )徒(tú )たちに伝(yún )えられた(⭕)。生徒たちに(🌠)は、それが何(♐)を意味す(🕝)るかは、さっぱりわ(🍖)からなかった(🌛)。それだけに、不安な(🚥)空気はひけ(🎱)時が近づくにつれ、次(cì(🔓) )第に濃(nóng )こくなって行(〽)った。
四人(rén )の報告は(🤴)、(🗻)みんな(🏾)をふ(📪)き(🥩)出させたり、憤慨させたり、(📣)不安がらせたりし(🍨)た(🚱)。しかし、ともか(🔣)くも血(🕘)書(shū )が(🤘)県(xiàn )庁に差(📷)出さ(🤬)れ(⏩)るよう(🍣)になっ(📨)た(🤐)という(🥘)ことで、一応納得なっとくす(🌭)るよ(🔕)りほかなかった。校(xià(🔥)o )長が教頭(tóu )から紙片を受取ったあと、急(jí )に様(🖕)子が変ったとい(🗯)うこと(➿)については、(🚢)四人をは(🐟)じめみんなも不審(☔)(shěn )に思い(📞)、うまくペ(📛)テンに(🍨)かけ(👗)られたのではないか、(✴)な(💿)どと(🔛)いうものがいたが(🚫)、事情は間(✳)も(🕝)なく判(🌥)(pàn )明した。それは、(🍪)教(jiā(🧚)o )員(yuá(🧦)n )室で先生た(🎙)ちがひそかに話(🎴)し(📡)あっていることが、給仕の(💴)口をとおして、い(💤)ち(🔜)いち生徒(tú(🐽) )の耳にはい(🌀)って来たからで(♏)あった。
「な(🏂)に、用(🎠)がな(🧝)いから(🈶)?」
次郎の耳にもそ(🕵)の音(yīn )はき(🕴)こえた。しか(🌈)し(⏯)、彼はふり(⛴)むか(🚑)なかった。そして、もうとう(🛷)に見えなくなっている道(dào )江(jiāng )のあとを追うよ(🚿)うに、路をい(🧥)そ(♟)いだ。
「ええ、ときどき。」
「そうはいかないわ。」
ビデオ このサイトは2025-03-01 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025