日本《ノーハンド ごっくん》2行目ライン
ノーハンド ごっくんあらすじ
(📚)七＝＝五
「厳罰げんばつに処(🚸)すべしだ、よく調べてくれ」(🧣)
「どうかして勝(shè(🤐)ng )たしてもらいたい、わしが生徒に野球(🌮)をゆ(⛱)るし(📗)たのは(😞)少し考えが(👰)あってのことだ、この町(📅)のも(🌠)の(👏)は官(❣)(guān )学を尊敬して私学を軽(qīng )蔑けいべつする(💶)、いい(🐘)か、中(🈺)学校(🥗)や師(🌩)範学校(♓)の生徒はいばる(⛏)が、(🎺)黙(mò )々(🤜)塾も(👃)くもくじゅ(🎈)くの生(🐖)(shēng )徒は小さく(🐇)なっ(🚍)ている、な(🆕)あ安(🎸)場、(🚵)きみもおぼえがあるだろう」
「野球は午後(hò(🕘)u )です(❕)から(🐺)、朝だけ(✔)ぼく(🍝)は売りにでます」
暗(🥖)い幕を(🐳)くぐっ(🎒)て中にはいると正面のスクリーン(🎵)に西洋(🎪)人の女(nǚ )の顔が現われた、う(🥏)す明(míng )かりに見(jiàn )物(🍷)人の(🥉)頭が見える、土(tǔ )曜日のこととてお(🛶)客は(👕)一ぱいで(🤚)ある(💜)。光一は(🏧)よう(🕔)やく中ほど(🐎)へ進(👊)(jìn )んでよ(⏮)うや(🗝)くこしかけの端(duā(🚬)n )はしに腰(🛫)をおろした、手(🏄)塚がきていやしまいかとあた(🐯)りを(🆙)見ま(🤖)わしたが暗がりで見えない。
黙々は勝った、波濤はとうのごと(👏)き喝采が起(qǐ )こった、中立を標榜(bǎng )ひょ(🛷)うぼ(📳)う(🕰)していた師範生(🦋)(shēng )はことごとく黙(💘)々の(♿)味(😜)(wè(🔗)i )方となった。安場(🐶)が先頭(tó(🛋)u )になっ(🎐)て一(⚫)同は中(🚿)学の門(🕚)(mé(🍩)n )前で凱歌が(🎧)いかをあげた、そ(⛄)うして(🛰)町(🗒)を練(liàn )り歩(bù )いた(🏰)。町々では手おけに(🍥)水をくんで接(🖊)待し(👴)たのも(🕖)あった。善(😰)(shàn )兵衛は自(🐰)(zì )分(🈚)の(🎡)店の(🤞)みかんを残(🥙)(cán )らずかつぎ込(rù(🆓) )んでみ(🎰)かんを(💰)まきなが(🌋)ら選手(📓)の後(hòu )について行(🥢)った。一同は喜び勇んで塾じゅく(👯)へ(🤧)帰(🦑)った(😅)。かれらは塾(shú )の前で(🌈)みん(㊗)なシャツを脱ぎ(👆)、(⚽)へそを(🤒)だ(🍥)して門内へ(🕣)はいった。
(🤷)こ(💞)うかれは決(🈺)心(👉)(xīn )した。か(🏀)れは(🈵)すぐ手塚の家をたずね(💖)た。ちょうど勝手(🐋)(shǒ(🚓)u )口に手(💬)塚の(🚪)母(mǔ )が(🈲)立っていた(🌉)、(🏑)光一は手塚の母が(🙌)おりおり(🐫)三(🈺)味線しゃみせんを弾ひいているのを見たこと(🙌)がある(🌮)ので、いつもなん(😭)となく普(pǔ )通の(🚚)人で(🍁)ないような気がするので(📈)あった。
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