次(cì )郎は、もう、食ってかか(🎟)るよ(🔦)う(🌏)な勢いだった。
次郎(láng )はぶっき(🎊)らぼうに答えた。
「うむ、わ(😪)かっ(👋)てるよ(🕳)。」
誰かがそんなことを言(yá(😸)n )った。
とにかく(💉)、こ(👢)のこと(👨)は、彼(🕋)が(🍟)中学校(🎍)の(🕧)先(xiān )生(🚰)にか(🛑)けていた期待(💐)が大きかっただ(🏎)けに、彼(bǐ )を(🐨)こ(🚎)のう(🏕)えもな(🥏)く淋し(👓)が(🎂)ら(🙅)せた。そ(🦀)して、(😁)ある先生の(👯)授業の(⛴)おり(🙊)などは、その時(🅿)間(🧡)じゅう、小学校の教室で権田原先生(📥)に教(🐑)わっ(😌)てい(👱)た頃(qǐng )のことを思いうかべ(🌧)て、筆記(⏩)(jì(🏺) )帳(🎗)に(🚪)そ(🚙)の似顔をい(😲)くつも書き並べていたこ(👨)とさえあった。しか(📱)し、一ヵ月(🤵)、二ヵ月(🗯)とたつう(😻)ちに(🐧)、中(zhō(🖕)ng )学校というとこ(♎)ろは、どうせそうし(🌒)たも(✡)の(👍)だ、と(🎾)諦め(🕘)るようになり、そ(🧖)の淋しさも、(😮)いつとはな(🍜)しにうすらいで行っ(🔮)たのだった。
「いいです、(🍫)うる(💩)さくた(😃)って、卑怯(🌄)者になるより、よっぽどましです。」
(😶)彼(bǐ(🛒) )は、しか(🌦)し、彼(🤥)の(💇)そうした孤(gū )独(dú(♉) )を(⛄)たいして淋(👉)しいとは(⛵)感(🥦)じて(🏳)いなかっ(💴)た。また、憤(fèn )り(🎰)や侮蔑(🤑)の念(🏋)も、(✏)たび(🏺)か(🚦)さ(⚪)なるにつれて(🌱)、(🎵)次(cì )弟(🐌)にう(👼)すら(🌖)い(📲)で行き、あとでは(😜)、かえ(🎸)って、(👜)同級生(shēng )に対(🏜)して憐憫に似(sì )た感じをさ(🔮)え抱くように(🔶)なった(🚲)。こ(🅰)うした感(gǎn )情の変化は、彼にとって、元(🎎)来さ(🎬)ほど不(🥏)自然(🔸)なこ(🏛)と(🏺)ではなかった。それは、つまり、彼がか(🔘)つ(🥉)て算(👄)盤(pán )そろばん事件で、弟の俊(🦇)三に対(🕓)して示(shì )した感情の変化と、同じものだったのである。
何よりも(🌭)彼がなさけなく(🐉)思(sī )っ(🐄)たのは(⚽)、彼の同級生(shē(🔬)ng )が――竜一(yī )や源(yuán )次(🗒)ですらも――彼と親(🌚)(qīn )しくし(🛫)ているところ(✴)を上(🙌)級(🐅)生(🌳)に見られる(🌺)と、妙にそ(🐰)わそわして(🎓)、彼のそばを離れようと(〽)することだ(🔖)っ(🔼)た。彼(⛅)は(🤦)すぐ彼らの気持を見(jiàn )ぬいた。そして心の中でひ(💊)どく憤慨(🤛)した。思いき(👻)って彼らを面罵してや(😏)ろうか(🧟)と思っ(🚗)たことさえ(🏁)何度かあった。しかし(👜)彼(bǐ )はいつも(🤛)それ(🔷)を思(sī )いとまった(🌈)。
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