漫画《熟女 まんぐり 返し》2行目ライン
熟女 まんぐり 返しあらすじ
「(🥊)そうはい(🚬)かないわ(⛺)。」
「いやね、道江のた(🌉)め(🧑)に、男同士がけん(🎈)かをはじ(🌝)めた(🦆)りしちゃあ(🔈)。」(⛅)
次(cì )郎は、そう言って(📠)、視(shì )線(xiàn )を道(dào )江(jiā(🚦)ng )の方に転じな(📍)がら、
こ(😚)んなふう(🛀)で(👄)、校内はその日(rì )じゅう決して(🎫)静かであ(🗄)ったとはいえなかった。下級の(❣)教(jiāo )室(🌡)まで(🍑)が(🗜)何とはなしに落ちつ(🖖)きを(🏘)失っていた。ふ(🐴)だ(🧔)ん(🎹)なら(🖥)何でもない(🎐)ことにまで先(xiān )生たち(🙅)の神経(jī(⛩)ng )が(💴)とがり、(🕟)先生(🐭)たちの神(💦)経(🏛)(jīng )がと(👈)がればとがるほど、生徒たちはその神(Ⓜ)経に(🥕)触さわって(🤤)み(🐟)るの(🕑)を楽(🛴)しむといったふう(🏸)であった。大(🏬)垣(yuá(🥍)n )前校長は、いつも先生(shēng )た(🌲)ちに向(👦)(xiàng )かって、「(🔽)生徒という(🔵)もの(🍛)は、自(zì )分たち(💻)の(🥍)ために先生(shē(🔓)ng )が命をすて(🔊)るま(😘)では、その先生(💒)を偉い先(🧖)生だとは思(📃)わないものだ。それ(〽)を(🌝)覚(jiào )悟の上で(🍏)なくては、(❣)真の教育は出来な(💲)い。」と言(yán )って(🌴)いたが(🔩)、その意味(🛒)を(🐖)ほんとうに(📳)理(lǐ )解した先生は、朝倉(⛩)先生(🛅)(shēng )をのぞいては、おそら(🤙)く一(yī )人もいなかったろ(🕟)うし、今では(🚿)、どの先生にも、そ(🚱)んな言(👦)葉(🦁)は単に言葉(🏤)と(🐴)してでも思(🆗)(sī )い(🚱)出(🍢)されていそ(🎳)うになかっ(🎈)た。こうして(📟)先生たちは自(🐈)(zì(🤪) )分を下手(🌑)に護ろうと(💆)して、一(🕙)歩(🎩)一(🏬)歩と(🐉)自(🏕)分(🅰)を生徒(tú )たち(🔤)の侮(🧔)辱(🥤)(rǔ )と(🔥)嘲笑(👷)(xià(📈)o )の中(➖)に追(zhuī )い(✒)こんでいたのである。
「(♒)まず(🔦)、平尾(🏤)と同類(lè(🌽)i )項(xiàng )だろうね。」
それから(🐲)田上と校長(zhǎng )との間に、(🏉)二三押(🏠)問(wèn )答があっ(🥂)たが、校(🙎)長(zhǎng )は同(💞)(tóng )じことをく(💛)りかえしてはため(😠)息(🎦)(xī )を(💮)つく(🏟)だけで(🈯)、一(yī(🌙) )向ら(🎆)ち(⛩)があかない。四人のうちで(🌶)も比(bǐ )較的(🐧)気(🆘)短(duǎn )かで(⚡)、ぶっ(🗣)きら(👕)ぼうの新賀(😸)(hè )は、たまり(🌖)か(⚡)ね(👯)たように言(⤴)っ(🎫)た(🎁)。「では、そ(⛑)の(💄)願書(🆎)はお返(fǎn )し下さ(📟)い。僕たちで(🀄)直(zhí )接(🔂)知事さんに差出しますから。」(🎎)すると(😞)、校(xiào )長(zhǎ(💊)ng )は(🏍)、いき(🐡)な(🕸)り血書を(🎓)わしづかみにして、(🍞)大あわてでそ(🐺)れを、(💩)かくしに(🦕)つっこんだ。そして(🛫)もう(☝)一(👖)度椅(yǐ )子(zǐ(🏮) )から(👡)立ち上り(💂)、右(yòu )手を顔のま(⚡)えに立て、まるで(🐖)ばね仕(shì )掛(🔝)のようにそれ(📝)を左右にふった。何か言お(⛵)う(🙀)としているらしかった(👑)が(🍜)、四人(rén )の耳(ěr )に(😔)はただ「うん(🔁)、うん」ときこえる(🌜)だ(🍯)けだっ(🕔)た(🎼)。梅本(🏳)の言うところでは、校(xià(🍞)o )長の鼻(🚃)がもっと(🌪)烈しく上の方に移(yí )動した(🌪)ように見(❗)えたのは、その時だったそうである。新賀(🙎)はすっかりおこ(🦊)り出してし(🥨)ま(🏭)った(📊)。彼はそれま(💌)で(🌵)みん(👨)なのうしろの方(🌞)に立っ(🤰)ていたが、いき(🐼)なり(😏)田上をつきのけ(🦀)る(🦋)よ(🥠)うにし(🔲)て校長(🥕)(zhǎng )の机(jī )の(🍛)まえに寄(👼)(jì(📇) )って行き、乱(luàn )暴に手をさし出しながら言った(🔩)。「その願書はわれ(😴)われの血(🚛)(xuè )でそ(🦗)めたもので(⏬)す。そ(📌)れ(💫)をむだ(🎄)には出(🐩)(chū )来ません。返し(♈)て下(xià )さい(🔔)。」校長は、し(💁)かし、(🐭)た(🚦)だやたらに(🏍)手(shǒu )をふ(👹)っている(🗂)だけだった。
「あ(⛏)ら、次(🔎)郎さん。……かまわないわ、そこからは(💕)いっていらっしゃい。」
この採点表(🦂)の波紋(wé(👈)n )は決し(😣)て(😜)小(🔛)(xiǎo )さくなかった(🗺)。押しよせ(🍐)た生徒たちにまじって、あとでは先生(🕺)たちまでが代る代るのぞ(❔)きに来(🎁)た。生徒たちは、(🔞)採点表に(🚱)のっている先生が来る(😢)と、(🥏)一々その点数を大声で(📁)叫んだ(🍍)。中には、備考欄まで読み(🕸)あげる者もあった。先生の中に(🏩)は(😢)、自分で自分(fèn )の綽名(míng )をよく(😐)知っている先(xiān )生もあり、そうでない先生(shēng )もあったが、そんなこ(🔲)とで、どの先(✡)生もい(🐣)やでも自分(🛰)の綽名(míng )をはっきり知らされるという結果(🕣)になった。もっとも、(📻)中学の先(🚁)生で(💳)、自分(🌧)にかぎって綽(🔲)名(🍧)はないな(👻)どと(☕)安(😎)心してい(🎚)るほ(🈚)どいい(🥍)気な先生(shēng )はない(⌛)はずなの(⛅)だか(🛎)ら、それは大(💣)した(🎁)ことではな(🛬)かった(🕝)かも知(zhī )れない。しか(🥊)し、綽名といっしょに、自(zì )分(😄)の点(🚜)数とき(🔘)びしい評語とを知らなければならなかった(🕹)ということは、何といっ(⏮)ても最(🥇)近の大きな試煉であったに相違(🚔)(wéi )ない(🐴)。ある先生は顔(⭕)をひき(🧥)つらせ(🐻)て(♍)ガラス戸の(🎌)まえに棒(🏿)立になり、ある先生は一たん顔をま(🍈)っか(🌻)に(🔆)し(🖐)たあと、強いて微(📔)(wēi )笑(xiào )をもら(🍉)し(⛔)た。しか(🤫)しどの先生も最後には、自分にはまるで(🎈)関(wā(⏩)n )係(xì(⏳) )のないことだ、と(📬)いったよう(😚)な顔をしてそ(🔀)の場(🙍)を立ち去っ(🎟)た。ただ(🤠)「あざらし」先生(🎟)(shēng )だけは、その綽名が自(⛄)他(🎢)共にゆるすほど有名になってい(🦀)て、ごまか(🏦)しがきかなか(🤲)った(📽)ためか、それ(🌱)とも、備考欄にあった(🛌)通り、(😝)事(🐽)実粗(📜)野の(👶)稚(🃏)気ある性(xìng )格(gé )の持主であっ(❇)たためか、そ(🕟)の大きな口(🚂)を(🌴)思(sī )いきり横に(🚇)ひろげ(⏺)て、よごれた上歯(chǐ )を(🥟)む(🐒)き(🚟)出(♍)し、天井(jǐ(🍩)ng )を(🌻)向いた鼻の(➰)下に灰(🚸)色のあら(🛍)いひげを(🤟)針(zhēn )のように立て、内(nèi )をのぞきながら、「わっはっは」と笑(xià(🎭)o )った。そし(⏰)て、「わしだ(🔦)け(🥉)は合(👇)格の(🈂)見込がある(🐉)ち(🌺)ゅうのか。どうかよろしくた(🌍)のむよ。」と言うと、くるりと(🔬)うしろを(⤴)向い(😝)て、もう一度「(🎠)わ(🚀)っは(🏥)っは」と笑(xiào )い(🦇)、(🦒)歯(chǐ )を(🔐)むき出(chū )し(🚅)た(👷)まま、むらが(🕦)っている生徒たちを(♍)押(🗂)しわけて帰って行った。
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