「元来(🏖)(lái )、正義は(🏘)階級(⛽)(jí )に(🚄)あるん(📓)じゃないんだ。ど(🤛)んな階(jiē )級にだって、正(zhèng )しい人(🈶)もいれば、正しくない人も(💏)い(🕣)る(⚪)。正義は(♐)、それ(⚡)をもっている一人一(⏮)人の胸(🏞)に(🌨)しか(🏕)ないんだ。五(🤬)年生は五年生(🗂)なる(🔽)が故に正義(yì )の(🏥)持主で(🖐)はない。同様に(🎯)僕(pú )らも、四年生(😐)(shēng )なるが(🏃)故に正義(yì )の擁護者だ(🈶)と(🕒)主張(🎑)する(🥨)わけには(✈)いかない。四年(nián )生(🍾)とか五年生とか(📩)いうこ(🍃)とは、要す(👾)るに正義とは何の関(💜)係も(😊)ないことなん(✌)だ。それをいかに(👳)も関係がある(🍲)かのように思いこんでいる(😣)とこ(🎌)ろに(🍔)、この学校の病根(gēn )があり(⚓)、校風のあがらない大きな原(yuán )因が(📵)あ(🎭)るんだ。この(📲)学(xué )校で(🕤)は(👚)、上級の名においていつも正義が蹂(ró(🌋)u )躙じゅうりんされている。現に(🤡)本田の弟の場合(🛢)がそれだ。僕はもう一(🗺)度はっきり言う、正(🏍)義(🆚)は階(jiē )級になくて人にある(🚝)んだ(🛴)。も(🚇)しそ(🍍)うでなければ(🚘)、全校一致も期(🗑)待出(⛰)来ない(🏃)。それ(🍄)が期待出(chū )来るのは、正義(yì )が階(jiē )級の独占物どくせんぶつでなく(🙏)て(🚑)、何人の胸にも宿りうる(👏)か(🌃)らだ(🚑)。だから僕(pú )は(🏓)、同級生(shēng )の団(tuán )結(🧑)(jié )よ(👂)りも(😺)、正(🗺)しい人の(🦕)団(tuán )結(jié )が先ず必要だと思う。僕は四年生を愛し、五(🚜)年(🧡)(niá(👗)n )生を憎(🐟)むために、本田の(😍)弟を(🌃)バ(🎸)ックしよう(🌎)と言(yán )うんじゃない。僕(pú )は学校全体(tǐ )を愛する(💓)んだ。学校全体の正(🎙)(zhèng )義(📡)を(🛅)愛す(🕎)るんだ(🤰)。その(👔)ためには、本(běn )田の弟のような(🔼)、不(🍦)(bú(😊) )正に(🔓)屈しない魂をあ(🌛)くまで(🍆)も擁護しなければならんの(🦂)だ。問(wèn )題(📇)は(📿)、(🌊)四(🛋)年生の権威(wēi )がどうの、名(míng )誉(yù )がどうの(🍛)と(💈)いうような、そんなけち(🚞)けちし(🔘)たこと(🌋)に(📕)ある(🤷)んじ(🖤)ゃない。大垣(🏃)校長の謂(wèi )いわ(😱)ゆる大(🥎)(dà )慈悲の精神に生き、全(➡)校の正義(🤶)を護(🌞)(hù )ろうと言うん(🕡)だ。おれの(🥒)言ったことを誤(🥝)解(jiě(🔓) )せんようにしてく(🧦)れ。」
「だいい(🍈)ち、弟の方(fāng )が本(běn )田(tián )を(🗞)相手にしていないのだろ(🥦)う。」
狐が(🔝)今(💐)度はう(🐲)す笑いしながら言(📲)った。
彼は(🖊)校(🍘)友(yǒu )会(🔚)(huì )誌(zhì )に(📌)目(mù )をさらしな(🗡)がら、お(🚘)りおり(♒)心の中でそうつぶや(🚓)いた(🌞)。彼(🌵)が幼(😫)い頃恭一に対し(🔠)て(😞)抱(🤬)(bào )いていた競(jìng )争(💿)意識は、こう(😘)して、知らず織(zhī )ら(🍆)ず(🔮)の(🦔)間(⭐)に、形をかえ(⛰)て再び(💸)芽(🏄)を吹(chuī )きはじめてい(🔸)るらしかっ(🍑)た。
「も(😠)う(😕)、よせ(🥚)! もうこ(➿)のくらいでいいんだ(🍮)。」
と、(👥)次郎は大沢(❇)をさげ(👭)すむように見て、(📥)
「じゃあ、(🥨)どうして(💻)お(🆕)とな(🖌)しくしていなかっ(🍾)たんだい。」
(📟)さて(🏉)、七月(🧗)(yuè(🚐) )に(🥔)なって、(🏼)お浜(bāng )から(❕)、俊亮にあて(🍒)て(🗓)一(🐅)通の葉(📔)書が(📀)来た。
彼は、そこで、ちょっと(😧)うしろをふりか(🖼)えってみた。す(🐍)ると雨天体(tǐ )操(🎲)(cāo )場の(🎆)中(🗜)から(🐂)無(wú )数(shù )の視線がま(👞)だ自分を覗(sì )のぞ(🛩)いており、その(🥚)視線(🤩)の(🚹)一(👻)部を遮って、二人の五年生が入口(kǒ(🐲)u )の近(🎐)くに向き(🤯)あって立(lì(🍺) )っているのが(💴)見(🏬)えた。そ(🥀)の一人は三つボタ(📸)ンであ(🦅)り、(🚁)もう一人は最初に演説(🈂)した生(🍣)徒だっ(📶)た。
大沢(🚃)は何か考(🦏)える(📓)ふうだったが、それっき(🖕)り口をつぐんだ。すると(📨)、ほかの一人が(🕡)言った。
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