「べつにこれと申す心得もご(🍚)ざい(⏮)ません(👴)。ただ(🍈)定めに従いまし(🎾)てつ(📅)きまし(🌶)た(💜)だけで……(🆗)」
やがて先生(shēng )は言葉をつい(🍛)だ。
「けさ(🌫)の(📈)板木(👬)(mù(🥘) )ばんぎの音、どうでした?」
次郎(🚤)は、その中(📄)の「ぼ(🎍)く(🍔)のほ(💜)うはたぶん変更(gèng )はある(🎥)まいと思うが」とい(🐜)う文句(💓)が気(🌻)になった。もし(🐸)恭一(🔓)だ(🐍)け(🍼)の考えで日取りがき(🛢)められる(🙅)ものだったら、(🔥)そんな(🍲)あい(🤩)まいな言い(📨)かたをするわけがな(〽)い。これはだれかほかの人の都合を念(nià(😼)n )頭においてのことらし(🕧)い、もし(🖊)そうだとすると、それ(🌇)は道江みち(🦑)えの着京(➡)の日(🦐)取りにちがいないのだ。
「(🌸)田川君は(🐅)、どうだ(🎑)ね。」
朝倉先生は、そこでまた(📅)口(🎣)をつぐんだ。塾(shú )生たちの中(zhō(😾)ng )には、(📊)話(😖)がそれで終(🛺)わったのかと思い(♍)、そ(🌾)っ(📶)と眼をひらいて、(🐐)先(xiān )生の顔(🎽)をのぞいて見たものもあっ(🉑)た。
(💓)もう、その(🤾)ころには(⛎)、廊下を行(🏐)き(📰)来する塾(🎶)生(shēng )たちの足音も(🔼)頻繁ひん(🦑)ぱんになり、ほうぼうから、わざとらしいか(💹)け声や、とん狂(⛎)きょうな(📯)笑い声などもきこえ(🕗)ていた。ゆうべの(🕶)懇談会で(📣)分担ぶ(🧤)んたん(🎄)をき(🐤)め(🌕)、かれ(🎚)ら(😿)自身の(➿)室(🤧)はもとより、建物(wù(🥄) )の内部(bù )を、講堂(☕)や、(🏫)広間(jiān )や、便所(🖤)にいたるまで、全部(bù )清掃せいそ(🙇)うすることに申(🏅)し合(hé )わ(🥔)せていた(🥉)ので、(🧞)か(🌡)れ(➰)らも(🚶)、(⛹)まがりなり(👝)にも責任だけは、果(guǒ )た(🔏)さな(💾)ければなら(⚪)な(🏧)かったし、そ(⏱)れに、き(🤺)び(🔫)しい寒さと、おたがいの眼と(🍠)が、(🔪)か(✡)れらを、外(wài )見(jià(🤧)n )だ(😝)けでも、いかにも忙いそがし(🍐)そう(📽)な活(huó )動(dòng )に駆かりたてていたの(🕞)である(🏒)。
「すいぶん(📂)、ちゃっかりし(💕)ているなあ。」
「感じ(🏺)たとも。あんな(👺)落ちついた(💥)打(👄)(dǎ(🙆) )ち方は(✊)今日(rì )のような(✍)寒(há(🚾)n )い(🐤)朝(cháo )には、な(👼)かなかでき(🌰)るものではないよ。」
「田(♒)川君は、ど(🕒)うだね。」
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