こ(🏖)の採点表(🧕)(biǎo )の波紋(🔕)は決して(🤟)小さくなかった。押(🌥)(yā )しよせた(👸)生(🔯)徒たちにまじって、あ(💛)とでは先(xiān )生たちま(🖱)でが代る代るのぞ(✍)きに来た(🔈)。生徒たちは、採点(🐁)表にのっている先生が来ると、一(yī )々その点(diǎn )数(🍓)を大声(💏)で叫んだ。中に(📮)は、(🎭)備(bèi )考欄(🍔)まで(🎬)読みあげる者(😏)もあ(⛩)っ(🕰)た(🎹)。先生の中には、自(🖍)分で自分の綽(👬)名をよく知って(🎮)いる先(xiā(⏺)n )生(💰)もあ(💄)り、そうでない(🌻)先生もあったが、そん(🐪)なことで、どの先生もいやでも自分の綽名をはっきり知らされるという(🎹)結果にな(🌅)っ(🐵)た。もっとも(💏)、(🤲)中学の先生(📱)(shēng )で(⏩)、(💈)自分にかぎ(🤠)って綽名はないな(🤥)どと安(ān )心(xīn )してい(🤓)る(📭)ほどい(💶)い気な(🐎)先生はないはずな(⚓)のだから(🕑)、それ(🤶)は(🎉)大(dà )し(🎉)たこと(🎏)ではなかった(💹)かも(🤝)知れない。しかし、綽(💤)名とい(🕞)っしょに(🛷)、(🐛)自(🚩)分の点数ときび(⭕)しい評語(🔕)(yǔ )とを知らなければならなかっ(🌓)た(🕌)という(🍒)ことは、何と(💀)い(🦐)っ(💕)ても最近の大(⬇)きな(💕)試煉であったに(💦)相違ない。あ(🔩)る先生(shēng )は顔(😨)を(📙)ひ(🚱)き(🎲)つらせてガラス戸のま(🚮)えに棒立(📘)にな(🤺)り、ある先(🐾)生(shē(🌤)ng )は一(yī )たん(💴)顔をまっかにし(😆)た(🎠)あと、強いて微笑をもらした。しかしどの先(🚢)(xiā(⚡)n )生も最(🦅)後には、(🐖)自分にはまるで関係のな(🔑)いこと(📟)だ、といった(👡)ような顔をして(💕)その場を立ち去った。ただ「あ(🍰)ざらし」(🌺)先生(🏐)だけは、その綽名が(🚿)自(zì )他(😬)共(🚥)に(🔔)ゆ(🌁)る(🏵)すほど有名(míng )に(🚌)なって(🌃)い(⛸)て、(🥣)ごま(♌)かしがきかなかったためか、それとも、備考(kǎo )欄(🤘)にあっ(🌺)た通り、(💁)事実粗野の稚気(🏔)あ(🐸)る(⤵)性格(gé )の(😙)持主であったためか、その大きな口(🌓)を(🈁)思(sī(⏲) )いきり(🛢)横(🤫)にひろ(🌚)げて、(💫)よ(🏢)ごれ(📥)た上歯(chǐ )をむき出し、天(tiān )井を向いた鼻(bí(🧙) )の下(xià )に灰(🐲)色(sè )のあらいひげを針(zhē(🔘)n )のよう(🤦)に立て、内(🐡)をのぞきな(🍄)がら、(🌦)「(🚒)わっはっは」と笑(🛳)(xiào )った。そして、「(😷)わしだけは合格(gé )の見込があるちゅうのか。どう(🔀)かよろしくたのむよ。」(🤖)と言(yá(🚄)n )うと、くるり(🏿)とうし(⛎)ろを向(🛏)いて、(🐞)もう一度(dù )「わっ(🛏)はっは」と笑い、歯をむき出(💝)したまま、むらがっている生徒(tú )た(🚊)ちを押しわけ(🦋)て帰って(〽)行(🏷)った。
「(💛)で(🐵)は、どうしたら(🦒)いい(🐒)の(➕)?」
「(🚚)君(🔷)(jun1 )自(zì )身で?」
彼(🚣)は、自(zì )信を失った人(🚐)の(🆚)ように、力な(🤠)く首をたれた。徹太郎叔(shū )父(fù(🤽) )に(🙎)対(🥥)しても、(😼)道江に対しても、恥(📮)ず(🔹)かしさで(😦)胸がいっぱいである(🏷)。
「道江さんには(😐)、ちっとも(🏾)恥(chǐ )ずかし(🆘)いことな(📔)ん(🤬)かない(🛩)じゃあり(📂)ま(🆗)せん(🌠)か。」(♈)
(📚)次(🕰)郎(láng )は、詰(🈵)問きつもんする(❗)ようにたずねた(🌱)。
「第一(yī )、(🍪)道江(jiāng )だ(🚠)っ(💆)てそんなことをしては(🐂)、か(💻)えっ(🚓)て恥(chǐ )ずかしい思いをしなければなら(🔟)ないで(🐸)し(🧒)ょう。」
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