「それなら(📽)いいけれど、――」
次(cì )郎は(🈳)縁(yuá(🌲)n )側ににじり出て、あぐ(🚧)らを(💯)かき、(📬)ぼんやり庭を(🤜)眺めた。午後(🐘)三(sān )時(🥕)の(🦃)日(🤒)が、庭隅の(🐼)夏(🌗)蜜柑(gān )の葉(🕐)(yè )を銀(yín )色にてらし(🐠)ているの(🍦)が、いやにまぶしか(🥪)った。
次(🎨)郎は、もうす(👉)っかり、いつもの彼(🌠)をとりもどしていた。
(📴)と、敏子は、ちょ(🙆)っと(💹)間(jiān )をお(🈵)いて、
「(🌿)僕(✅)、道(🐖)づれ(🥍)は出(chū )来ないけど、見(jiàn )張りならやります。」
「僕(👼)はそ(😂)んな意(🎤)味(⏯)で考(kǎo )え(🕎)が(👏)足(🏌)りなか(🔕)ったと(🐞)は思っ(🧣)てい(🏀)な(🎦)い(😓)ん(🐐)です。役所は正しい(🙆)こ(⏪)とを通すの(🔵)があ(🐱)た(🎽)りまえでしょう。」
「第一、道江だってそん(🐿)な(🤔)ことを(🌥)しては(🔻)、かえって恥(🚑)ずか(🚗)しい思(🙀)(sī(🍶) )いを(😀)し(🚺)なけれ(🤝)ばならないでしょう。」(💗)
敏子は、叔(👟)(shū )母さんと呼ばれるに(😅)はまだあ(🥐)まりに(📽)もわかかった(🍛)が、次郎は(🈴)徹太郎を叔父さんと呼ぶ関(wā(🎰)n )係上(🌒)(shàng )、そう(🌰)呼び(Ⓜ)ならわして(👹)いるのである。
校長(🔎)室が(📬)ひっそ(🔯)りしているのにひきかえて、教員(🐿)室は何となく落ちつきがなかった。三(sā(⛸)n )人、五人とかた(🎚)まっ(😋)て(🌌)立(lì(🐾) )ち話をしている様子が、(🔊)あけ放した窓から、い(⬛)つも生(📭)徒たち(🖼)の眼に(🛷)うつった(🏉)。また四(sì )年や五年(🍖)の(🥣)教室に出(chū )て来る先(📷)生たちの態(🌿)(tài )度(🕦)にも(💉)、ふ(⏲)だんとか(✔)な(🚚)り(🛰)ちがった(💥)と(🏍)ころ(💍)があった。いつも(🚎)駄じ(💈)ゃれをとばすのを得意(🏈)にしている先生がいやに(🎐)ま(🏧)じ(👙)めだっ(🚾)たり(🕣)、これ(💭)まで教(jiāo )科書以外の話なんか一度(🧑)も(🌵)したこと(✌)の(🚾)ない先(xiān )生が、とってつ(🎤)け(📎)たように(🐪)、(🗒)修(xiū )身(😢)めいた話をし出した(🔖)り、また中には、変(biàn )にに(👪)やにやしながら、(🕑)「こないだ大垣(yuán )前校(🏢)長(zhǎ(😡)ng )からお手(🕤)(shǒu )紙をいただい(📻)てね。」と、その(😬)手(🚄)紙の中(🍞)に書いて(🧙)あっ(🏐)たという一(yī )二の文(🎍)句を引(yǐn )き(😜)出し(🈹)て、前(🏎)校長をほ(🕥)め、自(❕)分と前校長(🎬)の間に(🎬)は何か特別の(💁)関係(㊙)(xì )でもあったかの(🔭)ように(🤲)ほのめ(🛢)かしたりする(📐)先(xiān )生もあ(🎯)った。すべてこう(👶)い(😏)うこ(📙)とが何を説(💙)明してい(📓)るかは、生徒(🚐)たちにむろん(🏁)わ(🍋)かりすぎる(🚩)ほどわ(🚅)かっていた。だか(🎩)ら休(🐡)み時間(🔒)になる(🔲)と、彼ら(🚆)はそれを材料(🍷)(lià(😞)o )にして(💒)先生(🛹)たちの品定めを(🦋)する(🥓)のに忙(❄)しかった。こんな場(chǎ(⛲)ng )合、い(⛴)つも(🎲)奇抜な思いつきをやるので人気(qì )のあ(🏟)る五年の森川とい(💏)う生徒は、四年と(🐼)五年の各教室をま(⬅)わって(🐗)その品定めをきいて(✂)あるいていたが、(🛶)昼休みの時間(jiān )には(❣)、(🛣)もう校(⛱)友会事務(💬)室の(🖕)黒板に「教(jiāo )員(🤫)適(shì(🥗) )性審(🔸)査採点表(biǎo )」という(🖍)のを書きあげてい(🌊)た。校友(yǒu )会(huì )事務(wù )室(🍰)は(🤯)、生(shēng )徒(tú )控所の横(hé(🌲)ng )の小(🏚)さな室で(🗂)、間(jiān )は(🏡)ガラス戸で仕切ってあった(🛠)ので、控(💽)所からはまる見えだった。校友会(huì )の委員(yuá(🤤)n )たち五六名(míng )が(🐬)中(zhōng )でわいわいさわいで(🌅)いる声をききつけ(📎)て、ふ(🚯)だんは遠(yuǎ(🚑)n )慮(⏩)しが(❔)ちな(🛵)一(🖌)二(è(😛)r )年の生(🔲)徒たちまでが押しよせ(🔁)て来たが(⛎)、その採点(🥠)表(biǎ(🐌)o )の(🌻)左の(🐌)端には、馬(mǎ )賊(zé(⬅)i )、チャップリン(🥩)、か(🌒)まきり、あざらし、(🎟)おでん、花王(💧)石けん(🥐)、長茄子、(👕)瓦煎(🧑)餅、と(💰)いったよう(🌮)な先生たちのあ(㊗)だ名が(💘)縦にならんでおり、(🕰)そ(🌸)れに括弧か(🕤)っこして受持(🉐)学科名が書いてあ(⏫)った。そし(🚑)て、(📉)その右に(🍠)点(diǎn )数欄(🍤)と備考(kǎo )欄と(🥂)があったが、点数(🏽)欄には五点というの(😉)が一(➗)つある(🥢)きりで、あ(💅)とはみ(👆)な四点以下(xià )だった。零点はさすが(🎱)に一つもなかった。備考欄に(🔦)は(🏪)、「品(💔)性(xìng )下劣(🌡)、御殿女中(🏴)の如し」とか、(📃)「駈落か(🍺)けおち三回心(xīn )中未遂一(yī )回」とか(🎋)、「(🦖)野(👅)心満(mǎn )々、(🚔)惜(xī )しむらくは(✅)低能」とか、「彼いつの(🌗)日にか悔(🐚)い改(gǎi )めん」と(🏖)か(📌)、「愚(yú(🚚) )鈍なるが如(🕛)くに(😲)して、最(🕍)(zuì(🕧) )も(💯)警戒を要(🖲)す」(🙃)とか、(❇)そういった(🧣)さまざまの文句(jù )が、いっぱい書きつめてあ(🤸)っ(🍙)た。五(👊)点の(😞)評点を(🍼)もらったのは「あざらし」先生だったが、その備(🔇)考欄には「性粗野にし(👃)て稚気(qì )あり(🥑)、陰険とは認めが(🗣)たし、合否の(😂)判定(dì(🤧)ng )は後日会(🌐)議の結果にまつ」とあった。
と(🍬)、次(🎙)郎(láng )は、(🏀)ま(🥈)た(🕔)馬田(tián )の方にまともに向(xiàng )き(🎵)な(🤪)お(🐂)った(🌦)。
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