「(🥖)知(zhī(🚡) )っていて、なぜだまって通りぬ(🛩)けるんだ。」
それで(🚬)も(👪)、その日は、森(sēn )川の教員適性審査以上に大した(🎱)出来(lái )事もなく、ひけ時(shí )から二十分もた(👰)つと、校内(nèi )に(📆)は生(shēng )徒の姿は一人(🐅)も見(🌤)られな(🍳)くなった。ただ(🚗)先生た(🕳)ちだ(👘)けが校(xià(🌶)o )長(🍉)の帰り(🔽)を(🛋)まつために居残(cá(🎰)n )っていたが、も(🍍)う話の種もつき(🚏)たら(🌞)しく(👤)、(🍂)どの先生(shē(😴)ng )も、いかにも所在(zài )しょ(🎰)ざいな(🌘)さそう(🤠)な(🔝)、それで(🎅)いて(🙊)何となく落着きの(🌧)ない眼をして、(🥞)教(jiā(🍣)o )員(yuán )室を出た(🤵)り(🍣)はい(🆗)った(✉)りしてい(🌫)た。
「なるかも知(🚨)れません。し(💾)かし、なったっ(🌌)て(🍫)いいんです。」
(🛍)徹(🕯)太郎は(👝)、(👒)そ(🌸)う(🔈)言(yán )って笑った。次(cì )郎(láng )はその(🤢)瞬(shù(🍈)n )間ち(✝)ょっと固(🍅)い表情になっ(🗯)た(🏊)が、すぐ自分も(🎥)笑(🥘)(xiào )いながら、道(🍍)江に代(dài )って始(🍬)終(👫)を話した。話して(🥅)いるうちに、(🙂)彼は自(zì )分(✨)の言葉の調子が次第(dì )に烈(🎎)しくなって行くのをどうすることも出来なかっ(😡)た。
「しかし(🔓)、昨日お父さ(💶)んにきいたんだが、君は(🚃)血書を(🗃)書いた(🎇)っ(🙋)ていう(🔑)じゃないか。」
そこまで(🦂)考(kǎo )えて(📟)来た(🚜)時に、(🎬)ふと、隙(🕡)(xì )間風(🌯)のよう(📋)につ(⏮)めたく彼の頭をよ(😎)ぎったものがあった(🍮)。それ(🚕)は、自分(💖)たちの(🐒)運(🏰)動(🚰)が幸(🧔)いに(💿)成功して、どうなり(😫)県(xià(🙉)n )当局の(🏄)意(🌴)志を(🖨)動かし得たとして、先生(💹)は果し(🎴)て留(🦑)任を肯(kěn )がえんじられるだろうか、という(🍀)疑問(wèn )であった。こ(🥂)の疑問は彼をほとんど絶望に(🔀)近(🌁)い(😙)気持にさ(♋)そ(🦊)いこんで行(háng )った。先(✨)生(🔟)のお気(🧒)質(😣)として(🚉)、そんなことが出(👵)来るは(⛔)ずが(🔟)ない(♒)。自分(👑)は、ただ一途に先生(shēng )の留任を目あて(👘)に、血書を書(shū(💫) )いたりして一所懸命(mìng )になってい(🌚)るが、先生(shēng )にしてみると、落(🏾)ちつく(🕋)ところは最初(🎍)からはっきりきまっていた(➿)のだ。自(🤡)分(fè(😜)n )はただストライキに口(kǒu )火(🐣)を与え(🎨)るために(🌋)、そして先生の最後に泥(ní )を塗(tú )るため(🍅)に(😌)あの血(xuè )書を書(shū )いたのではなかったの(🆗)か。
次郎は、まもなく(🍝)、せきたて(📳)られ(👢)るようにして、(🐪)朝倉先(xiān )生(🚻)の(🈳)門(mén )を出た。門を出るとすぐ、彼はまえう(❄)し(😓)ろを見まわし(🧢)た(🎎)。そ(😽)れから、曲り角のとこ(💛)ろまで(🏟)来て左(🤨)右(👽)を見、(💠)もう(🔭)一(🔭)度(dù )朝倉先生の門の(🆓)方(fāng )をふりかえったが、来(🎱)(lá(📜)i )し(🐻)なに自(zì )分の顔(🥤)をのぞいた男は、も(🥖)うどこにも(🎗)見(💙)えなかっ(🏋)た。
(🛏)四(👴)人の報(bào )告(gào )は、みんなをふき出させた(🏍)り、憤慨(kǎ(🥕)i )さ(〽)せたり、不安がらせた(👚)りした。しかし、ともかく(🎳)も(📝)血書が県庁に(🧤)差出さ(⏪)れ(👱)るように(🕝)なったということで、一(yī )応納(⚡)得なっとくするよ(🖐)りほかなか(🎅)った。校(xiào )長が教頭から紙(🔪)片(🔵)を受取(🦃)(qǔ )ったあと、急(jí )に様子が変ったとい(📭)う(💗)こ(🍽)とに(🍢)ついては(🕶)、四人をはじめみんな(📮)も(🦒)不審に思(sī )い(🎇)、(🐛)うまくペテンにかけられたので(🌕)はないか、(💐)など(🐞)というものが(🧗)い(➖)たが、事情(🚆)は間もなく判(🔳)明(mí(👷)ng )した。それ(🧗)は(🔍)、教(🌷)員(yuán )室(🌃)で先生(🤫)(shēng )たちが(🥉)ひそかに話しあっている(🃏)こ(✝)とが、(🔲)給(🚱)仕の口をとおして、い(🆓)ちいち(😈)生徒の(🛑)耳にはいっ(🛄)て(📏)来た(🍗)から(🐳)であった。
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