四人(🛰)(rén )の報告は、みん(👡)な(🦀)をふき出(🎰)させた(🦋)り、憤(🔒)慨させたり(❤)、不(😑)安(ā(🛋)n )が(🛄)らせ(🈶)たりした(🧔)。し(⤵)かし、ともか(🔬)くも(🛤)血(📅)書が(🧐)県庁に差出されるようになったという(🛠)こ(🎣)とで、一応(🏘)納得なっ(🥦)とくするよりほか(🍒)なか(🧠)った。校(😹)長(⏩)が教頭から紙片(🍁)を受取ったあと、急(📹)に様子(📒)が変ったというこ(⏪)とにつ(💄)いては(🐧)、四(sì )人をはじめみん(👂)なも(🤩)不(✋)審(😩)(shěn )に思い、うまくペテ(🕔)ンに(🛩)かけられたので(🗞)はないか、などというものがいたが、事情は間もな(🖲)く判明(🚭)した。それは(👶)、教員室で先(🏑)生た(🔰)ち(😻)がひそかに話しあ(🚠)っている(🙏)ことが、給仕の口をとおして、い(🦎)ちい(💰)ち生(⛓)徒の耳にはいって来た(👓)からであっ(🚽)た。
「義(🔌)(yì )兄にいさんは?(😼)」
「(🔬)でも、それは(📐)次(🐩)(cì )郎(🕍)(láng )さんがおっしゃる(👹)ように、かえ(🛢)っていけないことになるかも知れない(😤)わ。いっそ(🧞)、こ(🔥)このう(☝)ちから学校に通うことにしては(⏱)、どう?」(💽)
(🏨)次郎は、(🖲)新(xīn )賀や(⬜)梅本と(🅱)いっしょ(👒)に校(🎊)門(🏕)を出た。新(xīn )智と梅本(Ⓜ)とは、案外早(🏃)く血書が県庁に届けられ(🧢)るように(🌊)な(🔂)ったが、こ(🛍)れは(💅)い(😨)いことだろうか悪い(✡)ことだろ(🕤)うか(🎷)とか(😰)、それが警察(🌏)や憲兵隊の(🛢)意志に(🐩)よっ(🤦)たものだ(🏦)とすれば、恐らく結果(🍥)は悲観的(🛳)だろうとか(🤼)、い(🍳)や、警(jǐng )察や憲兵隊(duì(🛃) )まで(💡)が気(qì )に(🌰)やむぐ(⛎)らいだか(❄)ら(🔩)、却かえっ(❓)て有望か(📽)も知れないと(💺)か、そ(👃)ういった(🎣)ことをし(🕔)きりに話(🍛)(huà )しあっ(🏤)た(🥨)が、次(🦂)郎(📎)は(🗼)ただ道づれ(♍)をして(🐀)い(🦄)るというだ(📓)けで、ほとんど合(hé )槌あいづちさえう(🍊)たな(🐀)かった。そして、二(🆙)人(rén )に、「気分でもわるいんじゃないか。」と心配(pèi )されな(📄)がら別(⛩)れたが、それから二(🎷)丁(🐿)ほどの街(📫)角(jiǎ(🥡)o )まで来ると、彼は(🍉)急に立(🙌)ち(🕌)どまって考えこん(🆘)だ。街角を左に(🤶)まが(👕)っ(🎶)て少し行ったところ(⚓)に(🎄)朝倉先(xiā(🈺)n )生の(🕡)家があるのである。
次郎(🧔)(láng )はだ(🌱)まって馬(🍶)田の近づいて来るのを見(🌯)ていた。馬田(🌦)は、次郎か(📹)ら二三歩のところで立(💂)ち(🤶)どまったが、その左肩はまだつき出(chū )したま(🥀)まだった。
次(🎇)郎は、(🍨)それ(🌽)でも(🐗)返(🍇)事をし(📐)ない。視線(🚞)はやはり(👩)馬(mǎ )田の眼(➖)に一直(⏮)線に注がれたまま(🔵)である。
「でも、(😩)それは次(🍦)郎さんが(🌍)おっしゃ(🚸)るように、かえっていけないこと(🉐)になるか(☔)も知(🛀)(zhī )れ(😡)ないわ。いっそ、こ(🚙)このうちから学校(🐚)に通(tōng )う(😾)ことにし(🥌)ては、ど(🍂)う?」
次郎は縁側ににじ(😉)り出(chū )て、あぐらをかき、ぼんやり庭(tí(🍝)ng )を眺めた。午(🐳)後三(🍖)時(🗝)の日(rì )が、庭(🐞)隅(yú )の夏蜜(⛱)柑(🍿)の葉を(⤵)銀(yí(🌫)n )色(🐜)にて(🕙)らしているのが、いやにまぶしか(🖕)った。
「叔母さ(🤳)ん、はいっ(👫)てもいいんですか(🌌)?(🎶)」
(⚾)それ(🙁)でも(🕝)、その日(rì )は、森(🍜)(sēn )川(chuā(📞)n )の教員(🦆)適性審(🔻)(shěn )査以(yǐ )上に大した出(🎶)来事もなく、(🕳)ひけ(🚶)時か(👭)ら二十分(fè(👏)n )もたつと(🤯)、(🐳)校内には生徒(🍚)の姿は一人も見られなくなった。ただ先生(shēng )たちだけが(🍊)校長(🐘)の帰りをまつた(😋)めに居残(cá(🐹)n )っていたが、もう話(huà )の(🍶)種(🐞)もつ(🔌)きたらしく、(🦌)どの先生(shēng )も、いか(👮)にも所在しょ(🎞)ざいな(🤒)さそうな、それでいて何(👆)と(🚁)なく落(luò )着きのない眼をし(🏾)て、教員室(🚫)を出たりはいったりしていた。
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