「(🌉)第(😩)(dì )一、君は今そん(💏)な(🧚)ことに気(qì(🐃) )をつか(🙄)っている時(shí )ではない(🆔)だろう(📥)。君(😤)の学校の問(😁)題(tí )は決し(📤)て容易ではないようだぜ。まだ噂だけで、はっきりしたことはきか(👈)ない(🏏)が、もう警(🥑)(jǐng )察や(🎾)憲(🎇)兵隊が動き出(📧)している(♈)と(🍠)いうんじゃ(📳)ないか。」(🚉)
「(🗞)用がないから(✊)って(🍾)知(zhī(📙) )ら(🤧)ん顔す(😳)るの(🏒)は(😰)失敬じゃ(🤠)ないか。」
「(📡)すぐう(🔀)しろからさ。二丁ぐらい(🎰)はな(🐻)れ(💖)てい(🃏)たかな。」
「道江さんには、ちっとも恥(chǐ(💆) )ずかしいことなん(🗓)かないじゃありませ(🐅)ん(👩)か。」
馬田のあざ(🤑)ける(🎀)よう(🏴)な笑(xiào )いを(💴)肯定す(📹)る(🗻)ように、すぐ誰(shuí )かが言っ(🛑)た(🌩)。
「そうかなあ(📯)。しか(🧦)し、僕たち(🕴)が入(rù )学(🖐)(xué(🌶) )した時(shí )のことを考えてみた(✔)ま(🦁)え。五年生の鉄拳制裁(🚵)にびく(🤵)ともしない(😿)で反(fǎn )抗したのは、本田だけだったぜ。」
「そりゃあ(🍡)、(⛅)道江さ(🐲)んがここから学校に通うのはい(🦃)い。そうする方(fāng )が一(yī(🍅) )番いいと思(😟)うんだ。し(🎒)かし、学校の(🤖)行きかえり(🌶)に、(🌺)次郎君が(⛷)道(🐆)江(jiāng )さんの(💍)用(🏥)心(🦆)棒になるのはど(🌴)う(💛)かと思うね(👒)。」(🧢)
(💒)それで(🧖)も、その(🌆)日は、森川の教(😆)(jiāo )員(yuán )適性(😣)審(shěn )査(chá )以(💯)上に大(dà )した出来事(shì )もなく、ひけ時から二十分も(🔉)たつと、校内には生(🖱)徒(tú(🔽) )の姿は一(🤜)(yī )人も(✡)見られ(🚏)な(🆘)くなった。た(🍃)だ先(xiān )生たち(📆)だけが校長の帰りを(🥫)まつために(🤚)居残(😃)っ(👝)てい(🆓)たが、もう話の種もつき(✏)たらしく、(⏰)ど(🔺)の先(🎬)生(👁)も(🥨)、い(😛)かに(⬜)も(📂)所(💌)(suǒ(🚒) )在し(🔩)ょざいなさ(🌓)そうな、それ(🥏)でいて何となく(⏫)落(luò )着きの(👲)ない眼をして、教員室を出たりはいったりしていた。
次郎は、そん(🕓)な実例(🍔)が(🚞)ある(📔)かどうかは(🧑)よく知らなかっ(🐌)た。し(♿)かし(👃)、敏(mǐ(🈺)n )子の言(yán )っている意(yì )味(wèi )はよくわか(📳)った(♎)。そし(🕌)て、そうであればあ(💛)るほど、いよい(🧐)よ馬田を許(🏣)して(👘)おくのが不都合だという気がした。
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