日本《えろ 画像 美人》2行目ライン
えろ 画像 美人あらすじ
とにか(♒)く、このことは(❓)、彼が中(📿)(zhōng )学校(xià(🌿)o )の(😍)先(xiān )生にかけてい(🧕)た(🏪)期待が大(dà )きかっ(🐔)ただけに、(🏃)彼をこのうえもなく淋(lí(🔂)n )しがらせた。そ(😱)して、ある先(🧟)生の(❄)授(♌)業のおりなどは、その時間(jiān )じゅ(🥙)う、小(xiǎo )学校の教室で権田原先生(⚓)に(🔧)教(🎂)わって(🅱)いた(🐀)頃のことを思(🔝)い(🚜)うかべて、筆記帳(zhà(🎧)ng )にその似(sì(🎲) )顔を(🌺)いくつも書き(🐍)並べてい(🎗)たことさ(🔘)えあった。しかし(🔛)、一(yī )ヵ月、二ヵ月と(💷)たつうちに、(🌇)中学(🌤)校とい(🍺)うところは、どうせそ(⛔)うしたものだ、(📃)と(👟)諦めるように(🏎)なり(♈)、その淋しさも、い(🌀)つとは(💱)なしにうすらいで行っ(🏳)たのだった。
「それ(🕊)で、(🏾)その次郎君、どうしてい(🌡)たんだ、昨(🥕)日は？」
「馬(🏤)鹿にしてらあ。――(💜)」
「ちが(✋)います。新入生みんなのため(🍃)です(❔)。」
(🖖)次郎(láng )は、そ(🥈)う(⏰)言(yán )われて、(💙)ま(👈)だ何か言(✋)い足りない様な気(qì(🌙) )が(🔁)した。そしてちょっと考えてから、
門を出(chū(😵) )ると、(😝)無念(🍀)さが(💚)急にこ(👥)みあげて来て、(🕹)涙がひとりで(🍜)に頬を流れた。だが、(🈹)同時(shí )に、(🏸)不正(zhèng )に(⏹)屈(qū )し(🏸)なかったという誇りが、彼の胸の中(🍆)で強く波うって(♑)いた(🔯)。彼(👀)(bǐ )の涙(lèi )は(👢)すぐとま(🌞)っ(🕠)た(🛒)。彼(⏮)は一人で歩きながら(🔥)、少(🎯)し(🐸)も淋しいという(😔)気がしなかった(😱)。「武士(shì )道」――「慈(cí )悲」――今(💹)(jīn )日講堂で(🎬)見たり聞いた(🏞)りしたそん(♊)な言葉(🌋)が(💖)、いつの間に(🧢)か思(sī )い出されていた。そ(😽)して、「慈(cí(📨) )悲」という言葉は、もう正(zhèng )木のお祖母さ(🚭)んを思(🚆)い出させる(♌)ような、そ(🐌)んなや(🔜)さしい言葉ではないよう(🎒)に思われて来た。
「し(💒)かし、そうなると、いよいよ四(🏫)(sì )年対五(📤)年(niá(🥄)n )の対立(🤜)に(🍡)なるが、それでもい(🔖)いかね。」
(🥥)家に帰ると、彼は何(🏋)事もな(🔈)かったよ(🐒)うな顔(😬)(yá )をして、す(🥐)ぐ机のまえに坐った。そして、懐(huái )か(🐗)ら手帳と蟇口とを出(🤛)し(🏟)て(🚏)、それ(🏽)を(🦕)抽斗(🎺)ひきだしにし(🌍)まいこんだが、つい(♑)今(🔛)朝(🏇)ま(⛔)で、何かしらまだ(🗾)気(qì(🔺) )がかりに(🍼)なっ(🥌)て(🏖)いたその(🏏)蟇口も、もう全く問題で(🥀)はなくな(🚏)っ(😵)ていた(🐞)。
「元来、正義(yì )は階級(🏏)にあるんじ(🤕)ゃな(📱)いんだ。どん(🌝)な階級(jí(🥌) )にだって、正しい人もいれば、正しく(📰)ない人もいる(🤒)。正義(yì )は(♏)、それをもっている一(🐣)人一人(rén )の胸にしかないんだ。五(wǔ )年生(🥕)は五年(💺)生な(➕)るが故に正義(yì )の(❄)持主(🕷)(zhǔ )ではない(🐪)。同様に僕(📚)らも、四(sì )年生なるが(😭)故に正義の擁(📢)護(🕕)者だと主張す(🍝)るわけに(😫)はいか(🐊)な(👠)い。四年生とか五(🤕)年生とかいうことは、要する(💤)に正義とは何の関(⛲)係(xì )もないことなんだ。それを(🐒)いかに(🔽)も関(wān )係(xì )がある(🔗)かの(🏄)ように思いこんでいると(🚪)ころに、この学(💪)校の(🚂)病根があり、(🍮)校風(fēng )の(🖋)あがら(📕)な(📕)い大きな原因があるんだ。この(😍)学校(🏀)では、上級(⏭)の名においていつも正(➗)(zhèng )義が(🧠)蹂躙じゅうりんされて(👛)いる。現に(🆗)本田の(🈵)弟(🏟)の場合がそれだ(🐶)。僕(🍄)はもう一(yī )度はっ(⏬)きり言う、正義(🔷)(yì )は階(🌴)級(jí(🤤) )になく(🚰)て人(👨)にあ(🙅)るんだ。もし(🌫)そうでなければ、全(🏊)(quán )校一致も期(🈵)待出来ない(👰)。そ(💼)れが期待出来るのは(🍮)、正義(yì )が階級の独占(zhà(📧)n )物どくせ(🌆)んぶつでな(♿)くて(🚭)、何(🍕)人(🦅)の胸にも宿(🍯)りうるか(🏏)らだ。だから(🚸)僕は(♐)、同(tóng )級生の団結(jié )より(🌝)も、正(zhèng )しい人の団結が先ず必要だ(📀)と思う。僕(pú )は四(😹)年生(👱)(shēng )を愛し(㊙)、(🏬)五年(🛺)生(📢)を憎(🥁)むため(🛥)に、本田の弟をバックしよ(😣)うと言(yá(🌻)n )うん(🆎)じゃ(🔵)な(🐸)い(📒)。僕(😄)は学(🥓)校全(quán )体を愛するん(😱)だ(💪)。学校(xiào )全(quán )体の正義を愛(ài )す(🏈)るんだ。その(🥔)ためには、本(🤼)(běn )田(tián )の弟のような(💪)、不(👞)正に(😝)屈しない(💽)魂(⛳)をあくま(💾)で(💭)も擁護しなけ(💒)ればならんのだ。問(🏼)題(🏫)は(🐑)、(⛔)四(🐶)年生(👙)の権威がど(⚓)うの、名誉がどう(⏰)のと(🦎)いうよう(😞)な、(✅)そんなけ(🏺)ち(🤜)け(🌠)ち(🚻)したことに(😒)ある(👹)んじゃない。大(dà(🗨) )垣校長の謂いわゆ(🗂)る大慈(cí )悲(🌶)の精神に生(shēng )き、全校(xiào )の正義(yì(🎹) )を護ろうと言う(🐧)んだ(🖕)。おれの言(🏦)っ(🅿)たことを誤(wù )解(⏭)せんようにしてくれ。」
恭(gō(✝)ng )一は次(cì )郎と(🐵)大沢の顔を見く(⏮)らべなが(🛵)ら(🔁)、答(dá )えた。大沢(zé )は立(lì )ったまま、(🦑)それをきい(🏬)てい(🥤)たが、(💰)にっこり笑っ(🍅)て(🈚)、(🍘)また(🔈)腰(🍅)をおちつけ(🌗)た。
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