日本《射精 我慢 セックス》2行目ライン
射精 我慢 セックスあらすじ
「まあ、本(běn )田さん、し(📒)ばらくでしたわね。さあど(🐽)うぞ。先(💤)生(✖)は書斎です(🔊)わ。」
(🕺)こん(🛣)なふ(♍)うで、校(🥒)内(🔊)(nèi )はその日(rì )じゅう決して静(💜)かであったとはいえ(⏫)なかっ(🤜)た。下級の教室(😣)(shì )まで(🅾)が何とはな(⛳)しに落(😅)ちつきを失っていた(🍡)。ふ(🦏)だ(🚸)ん(🕚)なら何(❌)でも(👥)ないことに(🆕)ま(🙅)で先(🔛)生たちの神(shén )経がと(🌫)がり(🧞)、先生たちの神経がとが(⬇)れば(💟)とがる(🎅)ほど(🍗)、生徒(👟)たちはその(🐶)神(📳)経に触さわってみるの(📩)を楽(lè )しむ(🔊)といったふ(🍄)う(👯)であった。大垣前校長は、いつも先生たち(💏)に向かって、「(🌌)生(shēng )徒というものは、自(⏯)分たちの(🦈)ために先生(👧)が命(🏟)をすてるま(😝)で(🤑)は、その先生を偉い先生だとは思わな(🐴)いものだ。そ(📺)れ(🍄)を覚悟の上でなくては(😊)、真の教(jiāo )育は出来(🚻)ない。」と言(yán )っていたが(♋)、そ(🚖)の意味(🍝)をほん(✊)とうに(📩)理解し(👳)た先(xiān )生は、(⛱)朝(🍟)倉先生をのぞいて(🥫)は、(👙)おそらく(📟)一人もい(🔪)なかっ(🤨)た(😴)ろうし、(⏰)今(🚗)では、どの先(🥑)生にも(🎿)、(🚲)そんな言葉は(🏬)単に言葉(yè )としてでも思(sī )い出(🎇)されていそ(🌨)うになかった。こ(🕑)うし(😶)て先(📺)生(🐋)たち(🙏)は自分(🏮)を下(♎)(xià )手(🕍)に護ろうとして、一(🍞)歩一歩と自(zì(🌷) )分を生徒(tú )た(🏗)ちの(🍙)侮辱と嘲笑(💅)の中に追いこんで(🚮)いたのである。
次郎(láng )はや(👔)っとそれ(💹)だけ(🔣)答(⛰)えた。スト(🆖)ライキ反対の理(⭕)由(yóu )が、当(dā(🔽)ng )局のためでなくて朝倉先(xiān )生(🤲)(shēng )のためだ(🕥)、ということ(🙅)をつ(💖)け加えたかったが、まだそれを言うだけに気持がおちついてい(❄)な(🦐)か(🛋)った(🌤)のであ(🕟)る。
「こま(🖲)るわ、あたし。」
校長は、最(zuì )初(chū(🦂) )鼻だけをぴくり(🥏)と(🅱)動(🤣)か(🔆)し(😣)たきり(🖼)、眼玉も口(👺)(kǒu )も動かさなかった。眼(🐹)玉(yù )はテーブルの上の血書に注そそがれ(🛀)ていたが、それ(📙)を読んで(🖐)いるよ(🏭)うには思えなかった。その(➡)うち(💖)に、結(jié )んだま(🍗)まの口(kǒu )が(♑)、うがい(🛠)でも(🎋)する(🎏)時のよう(🍬)に、むくむく動(🗾)き出(🗜)した。そし(🏓)て、(🔶)それがやっと開い(⤴)たかと思う(🕰)と、(♐)しゃがれ(🗯)た女のような声で「これは、知(zhī )事(📉)(shì )閣下にも、お見(☔)せしなけりゃ(🛳)ならん(👟)のか。」と、わ(🔘)か(🅿)りきったことをたず(♉)ねた。田上が(📓)「むろんそうです。」と答える(⤵)と、また(😊)ぴくり(🥂)と(👑)鼻を動(😅)か(👶)し(💴)、(🏉)「こん(🔂)なものを知事(✈)閣(gé )下に(🚤)お見(jiàn )せ出来(lái )ると(🍻)思うのか。君ら(📚)にはまるで常(🎎)識がない。どうか(🍸)そんなむ(🦒)りは言わな(🐿)いでくれ。」と、泣い(🍮)て(👻)い(👹)るのか、(🚤)怒っているのかわから(🌳)ないような声で(💹)言っ(📽)た。四人(rén )共、その時は(🔩)、こんなの(🌟)が自分(🚳)たち(🤰)の学(🥣)校(🏁)の校長(💹)だろうか、と(🤞)いう気がして、(🍷)実(shí )際なさ(🥠)けな(🥚)かった(😛)そ(🦌)うである。田上(shàng )が「僕たちは(🔼)朝倉先生(🤛)の(😙)留任さえ(⬅)実現(🎂)(xià(😦)n )すれ(🔔)ば(🌧)いいの(💼)ですから、校(💟)長(😰)先(xiā(🥇)n )生がそれを保(bǎo )証して下(🥒)さるなら、血書の処置はお任せ(🎑)しましょう。」と言うと、校長は何(hé )と思ったか、急(🙂)に椅(yǐ )子から立ち(🔯)上って、四人の顔をひとりびとり(🌓)念入りに見(jiàn )まわした。そして何度も首をふっていたが(🔱)、おしま(🎈)いに、(⛪)永いため息をついて(👣)、「(🔑)君(jun1 )ら(⬜)の非(fē(😎)i )常(⛽)識(🉐)には(📪)全(quán )くあきれてし(😆)まう。朝倉先(😦)生の退職は県(💣)の方針で(🧘)きまったこと(♌)だ。県(xiàn )の(🎷)方針で一(yī )旦(dàn )きまった(⛽)以上(➰)、校長とし(⛽)ては(📇)どうにもならないで(☝)はないか、それが君らには(📕)わからん(📀)のか。」と(😯)言った(🚌)。そして、も(🛥)う一(yī )度永(🌱)(yǒng )いため息(xī(🤳) )をついて、(🧜)ど(🌨)た(🧛)りと椅(🚰)子に(🈴)腰をおろした(🤺)が、いかに(🍝)も思い(⬆)なやん(🚷)で(🥑)いるように眼をつぶって、ひと(📜)りごとのように言(yá(🥝)n )った。「そり(🎒)ゃ、朝(🤙)倉先(🎥)生が惜しい先(xiān )生(🔢)だと(🏿)いうことは私にもよくわかっている(💄)。いや、誰よりも私が一番よくわかっ(🏝)ているつ(🏦)も(🏇)りだ(🥦)。だから(🏵)、君らが先生(📜)の留任を願い出る(🖕)気(qì )持(⛷)に(🐈)は心から同情する。しかし、何しろこれ(🛃)は県の(🚑)方針できま(🌔)ったことなんだ(💆)から(👥)、(🍀)お(👡)たがいにあ(🆓)きら(🌻)めるより仕方が(🏭)ないではな(🚓)い(🚱)か。」
次郎は(🤯)やっとそ(🍹)れだ(🏐)け(🏏)答えた(👄)。ストライキ反対(duì )の理由が、当局(⛵)のためでな(🎀)くて朝倉(🍂)先生のためだ(👪)、(🏔)とい(㊗)うこと(🌑)をつけ(🕓)加えたか(✈)っ(🚯)た(😑)が(⛔)、ま(🛌)だそれを言(🍭)うだけに気持(chí(💿) )がおち(🌙)ついて(🖖)いなかった(🚊)のであ(🍰)る。
「しかし、(🍶)そんなこと、(🔪)何の役にも立(💏)たな(⬛)い(🍁)じゃありませんか。きょうも平気で(💾)待伏せし(🐹)てい(🤼)たっ(🐙)ていうんだ(♏)った(🗒)ら。」
「それで、(🌿)道江(🛂)さん、どうするつもりな(🦕)んだい。これから。」
「用が(🐴)ないからさ。」
(🔋)彼(🖱)は立(🍆)ちどまっ(🤱)た(🥪)まま、しばらくじっと馬(mǎ )田の(💖)うしろ姿を見つめてい(🦖)た。すると馬田は、わし(😯)づ(🐤)か(⏳)み(🥈)に(🌔)してい(💑)た(🎟)帽子を(🎮)ふりあ(🛥)げ(📨)て、つづけざまに(🕓)二三度、(👕)つよく自分の(🤭)股をなぐ(🕧)り(🏬)つけた(🖖)。それは、(🏮)彼(bǐ )が何(🖥)(hé )かやりそこ(📙)ないを(🌲)したり、しゃく(⛄)にさ(🤩)わ(🤖)ったりする(🏆)時に、よくやる(🈁)くせなのである。
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