「けさの板木(🥏)ばんぎの音、どうで(♋)した?」
(🧞)朝(🧒)倉(cāng )先生は、この話を(🚝)語(yǔ(🥊) )り(🕍)お(😳)わ(🌿)ると(🐽)、しばら(⛅)く沈黙した。
次(cì )郎(😻)と(🎼)大河(🕘)とは(😭)、間もなく、それ(🍗)ぞ(🤜)れに(📅)最初の大(⛑)便所の掃除を終わって、となりの(🐶)大(⛑)便(biàn )所(🎂)(suǒ(🦑) )に移っていた(🗨)。まだだれも手をかけない大(🚦)便(biàn )所が、あい(👖)だ(🔵)に(📪)三つほどはさ(😓)まっている(🕟)。次郎は、(⬇)さっきから、大河(👏)(hé(☔) )に話しかけ(🚲)てみた(🕟)い気持ちは十分だ(🈶)った(🎪)。しか(🥚)し、遠くか(🛀)らのかけ合い(🥓)話は(⛔)、こ(🏸)の場(🚘)合、何(hé(🦄) )となくぴったりしなかったし、また、雑巾(🧘)をゆすぎに出たつ(🖌)いでに、そっ(🔻)とのぞいて見た大(🚂)河(hé(🚟) )の様子が、いかにも沈黙ちんもくの(⌛)行(🏎)者(zhě )ぎょうじゃといっ(📗)た感銘(👪)かんめいをか(〽)れに与あたえ(🚏)ていたので、(🤞)口を(🌨)きるの(🍌)がよけ(💿)いにた(💁)めらわ(🚲)れるのだった。
し(🛺)かし、(✈)かれにとってい(🏝)っそう不安(🧕)に感じられたの(🏌)は、(😯)今(😟)朝(cháo )の板木の打(dǎ )ちかたについて、大河無(wú )門(📸)がぬれぎ(😥)ぬを着(zhe )せられて(😰)いることであった。
「(🌘)次郎さん(⛏)の板木(🏯)の打ちかたには、行(háng )事の性(xì(🌴)ng )質や(🕒)、そのと(🕯)き(🤑)どきの必(🛡)要で(🐋)、少しず(☕)つ(⛑)ちがった調子(Ⓜ)(zǐ )が出ます(🔭)わ(🙄)ね。あ(⛏)たしは、それがいいと思いますの。そ(👪)れ(🎧)でこそ、そのときどきの気分が出(🍃)るんですもの。板木(🦐)(mù )だって、打ちかた次第(dì(👻) )しだい(🔏)で(🤕)は芸(yú(🚱)n )術になりますわ。あ(🌳)た(🥜)し、次(cì )郎さ(🙅)んの板木の音(yīn )をきいて(🏿)いると、いつもそう(🕋)思います(🕧)のよ。先生(shēng )には(🛥)叱し(🌋)かられるかもしれな(🚄)い(🔘)けれど、今朝(cháo )の打ち(🎭)かただって(🦉)、頭かぶせ(➖)にわるいと(🦍)ばかりいえない(🏚)んじゃ(🎬)ない(🍿)かしら(👧)。」
もう(🐜)そのころ(⚫)には、塾(🤺)生た(💁)ちは、室(shì )内の掃除(📿)整(💥)頓(🛠)(dùn )をすべて終(zhō(🛫)ng )わって、最後に、廊(láng )下や(💄)、(📘)玄関げんかんや、そのほかの出入り口の(⛏)掃除に(🎇)か(♐)か(🤩)っている(🔟)ところ(♒)だった(🔰)。むろんそうした掃除も、分(🎴)担ぶんたんは一通(🌵)(tōng )りきまっ(🤳)て(🈲)いたが、厳密には境界が(🍟)定(dìng )め(🐘)られない(🎪)ため(⚡)に、塾生た(♿)ちはかなり入(🥫)(rù )り(📇)みだれていた。
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