「(💗)そりゃあ(✌)、思(😀)う(🍪)でしょう。」
「僕は、道江さん(🥦)が、どうせ(📇)馬田にねらわれている(🐉)ん(🐳)だから、堂(táng )々とあ(🛑)たり(👍)まえの道を通る方がいい(🎊)と思うね。」
そ(🥢)の日(rì )、校長は(😣)県庁に行っ(⏩)たきり(⏸)、(🐌)つい(🆘)に学(xué )校に(🔨)顔を見せな(🐁)か(🖨)った。西山(shān )教頭(🆗)(tóu )が何度も電話(🛅)口に呼(🏒)び出され、ひる(🎳)す(🚥)ぎには、五年全(🏒)部の学籍簿(🎈)がく(🍷)せき(🎋)ぼを抱え(🛎)て県(xiàn )庁(💃)(tīng )に出か(🆕)けた。ということが、(🚦)給仕(👘)(shì )の口から生徒たちに伝えられ(♍)た(🚔)。生徒(🎰)たちには(📏)、それ(🐨)が(📳)何を意味するかは、さっぱ(💱)り(🥢)わからなか(😅)った(😫)。そ(📽)れ(🦂)だ(🍮)けに、不安な空気はひけ(💄)時が近(⭐)づ(💵)くにつれ、次(✳)第に濃こくなって行った。
「まず、平尾と同(🦆)類(lèi )項だろう(💃)ね。」
「僕には、本田がそんな卑劣(liè )な(🥀)男だと(🛎)は思えない(⬛)がね。」
「だって、それよ(📿)りほかにな(👉)いでしょう(🔜)。」
そこまで考えて来た時(shí )に、ふと、隙間風の(🍣)よう(🌏)につめたく(🌵)彼(🙂)の頭を(🖖)よ(🔺)ぎったものがあった。それ(🎞)は、(💩)自分た(🕓)ちの運(yùn )動が幸(🌄)(xì(👂)ng )いに成功(🌔)して(🦐)、ど(🐧)う(🏼)なり県当局の意志を動(🕚)かし得たとして、先(xiā(🚬)n )生は果して留任を肯(🥊)がえんじ(👊)られるだ(🏒)ろ(🎞)うか、(🆖)という疑問(wè(⚫)n )であった。この疑問は彼をほとん(📀)ど(🐱)絶望に(💹)近い気(🤲)持(⬛)にさそい(🗂)こんで行(🐲)(há(🚁)ng )っ(✒)た。先生のお気質として、(👂)そん(💐)な(🍛)ことが出(chū )来るはずがない。自分(fèn )は、ただ一途に先(🏙)(xiān )生の留任(rèn )を(🛍)目あて(🥊)に、血書を書(🔍)いた(✝)りして一所(🧐)(suǒ )懸(xuán )命になっているが、先生にし(⏮)て(🔩)みると(🎭)、(🈯)落(🌿)ちつくところ(👸)は最初から(🎐)は(🐮)っき(📇)りき(📑)まって(✉)い(🈹)たのだ(🍱)。自(🥉)分は(💒)ただスト(🧚)ラ(🔽)イ(🌛)キ(🐶)に口火(huǒ )を与(yǔ )えるため(🆙)に、(🤾)そして先生(shēng )の最後に泥を塗(tú )る(🕖)た(🍯)めにあの血(✖)書(🚹)を(🕞)書いたの(🕓)ではなかったのか。
次郎は、ふしぎ(😌)に(🔀)も(💇)思い(🌀)、いくらか滑(🚧)(huá )稽にも感じな(♊)がら、歩(🥢)き出そうとし(⬆)た。が、そのとき馬田の(🎍)ほか(🔤)に(🐸)もう一人(📱)、彼の眼に(🚽)うつっ(⬇)た人影があった。それは、土(tǔ )手(shǒu )のずっ(📦)と向こ(🔲)うの方を小走(zǒu )りに走(😩)って行く女(nǚ(🦏) )学生の姿で(🚖)あ(🧛)った。その制(😼)服姿(🛵)は、もううしろから見(🧑)(jiàn )たのではちょっと誰だ(👲)か(🙃)判断がつきか(➖)ねるほど遠ざかっていたが、次(cì )郎に(🐀)はそれが道江(🌬)だ(👀)と(👲)いうことが一目でわかった。
「たった今。僕(pú )、道具を(🤭)うちに(📣)置く(🛑)と、すぐ来たん(⭕)だよ。」(🌉)
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