次郎はだまって馬田(🌗)の近づいて来るのを(🦑)見ていた。馬(mǎ )田(tián )は、次(🤠)郎から(🎗)二(èr )三歩(🐉)のところで立ちど(🎳)まった(🙁)が、その(💥)左肩(🤯)(jiān )はまだつき出し(🏧)たままだった。
「でも、い(📫)いかしら、こち(🏁)らは?」(👢)
この(🤒)採点(📕)表の波(bō(🔓) )紋(wé(🛴)n )は決し(🖌)て小(xiǎ(🙎)o )さ(🙍)くな(🦃)か(🏗)った。押(yā )しよせた生徒たちにま(😢)じって、あ(⤵)と(🧒)では先生たち(🌙)までが代る代(dài )るの(🔒)ぞきに来(lái )た。生徒たちは、(👄)採点(diǎn )表(biǎo )に(🏛)の(🈚)って(📵)いる先(🍬)生が来(lái )る(🥖)と、一(🕓)々その点(diǎn )数を大(📪)声で(🙍)叫(😋)んだ。中には(🦃)、(🕜)備考(kǎo )欄(lán )まで読(dú(💜) )みあ(🦗)げる者もあった。先生の(🚤)中(🤛)には、自分で自(zì )分(🚢)(fèn )の(👓)綽(chāo )名をよく知っている先(🌮)生もあり、そうでな(🐩)い先(xiān )生もあ(⏬)ったが(🎞)、そん(🚮)なことで、どの先生もいやでも(🏠)自(👴)分の(🌇)綽名をはっきり知(zhī )らされ(🔞)ると(🌊)いう結果に(🔷)なった。もっとも、中(zhōng )学の先生で、自分(fèn )にか(😅)ぎって綽名はないなどと安(ān )心している(🐅)ほ(🔥)どい(🥘)い(😥)気(🕷)(qì )な先生はないはずなの(🥄)だから、それは大したことではな(😋)かったかも知(🧕)(zhī )れない。しかし、綽名といっし(🕌)ょ(⏮)に、自分の(🧖)点(diǎn )数(🈴)(shù )と(🆒)きびし(🛌)い評語とを知らなければならなかっ(➡)たという(🎫)ことは(🏢)、(🤔)何といっても最近の大きな試(shì )煉であっ(🦕)たに相違(wéi )な(🕦)い。あ(🎢)る先生は顔をひきつらせてガラス戸のまえに棒立にな(🤓)り、あ(🌿)る先生は一たん(🚓)顔をま(📜)っかに(🕷)したあと、強(💫)いて微笑をもら(🍖)した。しかし(❄)どの先(🏇)生も(🐯)最後(hòu )には、自(🐥)分(fèn )にはまるで関係のないことだ、と(👻)い(🏭)っ(😏)たよ(📞)うな顔(yá(🌉) )をしてその場を(🔹)立ち去った。ただ(🤟)「あざらし」先生(🤳)だ(😷)け(💞)は、その(😋)綽(chāo )名が自(zì )他共に(🛫)ゆるすほど有名になって(📺)いて、ご(🏒)まか(👅)し(🍡)が(😼)きかなか(🥒)ったためか、それとも、備考欄にあった通り(❕)、(🚂)事実粗(🚼)(cū )野(🧠)(yě )の稚(🦄)気ある性(xìng )格(gé )の持主であった(🔫)た(🕰)めか、(🚷)その(❎)大きな口を思いきり横にひろ(📸)げて、よごれた(🗼)上歯をむ(🙃)き出(😦)し、天井を向いた(🐂)鼻の(⏰)下(xià )に灰(huī(🥋) )色のあ(🏀)らいひげ(🙂)を針の(💻)ように(😃)立て、内をの(🐪)ぞ(🧐)きながら(🐧)、(㊙)「わ(📢)っ(😲)はっは」と(🖼)笑(xiào )った。そして(🍺)、「わ(🎯)しだ(🐇)けは合格の見込がある(🈷)ち(🙊)ゅうのか。どうかよろしくた(👻)のむよ。」と言(yán )うと、くるり(🌛)とう(🤔)し(🛹)ろを(😠)向い(🚤)て、もう一度(🚵)(dù(👘) )「(⬆)わっはっは」(🛐)と(🏵)笑(🥨)い(🈳)、歯(chǐ )を(🏵)む(🚤)き出したま(😢)ま(🕷)、むら(🔌)がっ(👺)ている生徒たちを押(yā )し(✔)わけて(☝)帰(🐰)って行った(🐂)。
「第一(yī )、君(jun1 )は今そんな(🖌)ことに(🐈)気をつ(🗓)かっ(🧔)て(🐳)いる時ではな(✒)いだろう(🚰)。君(🦆)の学校(🔒)の問(wè(😁)n )題(🎙)は決して容易(yì )ではないよ(🔖)う(🍵)だぜ。まだ噂だけで(💙)、はっきりしたことはきかな(🍝)いが、もう警察や憲兵(🤦)隊が動き出しているというんじ(🍜)ゃな(🎩)い(😷)か。」
「(🌾)昨日はお父さ(🚇)ん(🆔)がいらっして(😬)下(xià(🎈) )すって、きれ(🚻)いなお卵をたくさん(🐑)いただ(🦅)き(🍥)ましたわ……鶏の(👿)方(🐊)(fāng )も、本(🐆)田さ(🍎)ん毎日お手(🧤)伝い(🎮)?」
し(🌙)かし、彼(🚝)は、(🤦)血書が次(📑)郎によって書かれたというこ(❇)とを誰(🐦)(shuí(🛄) )にも発(🎁)表する気(🌺)にま(🐉)だなれなか(🌂)った。それは、彼の自(zì )尊心や競(jì(🔎)ng )争意識が何とい(✳)うこと(🍍)なしにそれを(🌶)許さ(👉)ない(🦒)、と(🐟)いうだけではなかっ(🗳)た。彼(🚈)に(🍤)と(♟)って大(⛵)事(shì )なことは、ス(🌆)トライキの場合のことだった(🌻)が、(💻)万一にも、それを発表したために、次(✏)郎が捨鉢すて(🚣)ばちになり、進(🗯)んでスト(🚑)ライキの主(zhǔ )導権(🙁)を(Ⓜ)にぎるような結(💜)果に(🍙)なってしまっては、つまらな(🎉)い。次郎(🐞)は徹底(🚼)(dǐ )的にやっつけ(✨)な(🈸)ければならな(🏧)いが、それには、彼をあ(💆)くまでもス(🌲)トライキ反(fǎn )対の立場に立たせておくことが必要である。最後まで彼を反対(🚴)の(🆚)立(lì(🕤) )場(chǎng )に立たせ(🌺)てお(🚶)き、(🧟)いよいよス(🧦)トライ(⏯)キ決行(há(⌚)ng )という場合に(📡)彼が逃げを(🗼)うったら(🍗)、(⬜)そ(🏒)の(🛅)時こそ血(😓)書のこ(🅾)とを暴露すべきだ。血(🗞)書まで書いて人(🆙)(rén )を煽動(🎏)(dòng )しておき(🏺)な(⏩)が(😚)ら、自分だけ逃げるとは(🥣)何と(🗂)い(😐)う卑劣さだ(🈴)! みん(🧛)なは(😘)そう言っ(🔋)て彼を責(zé(🔵) )めるだろう。それ(🎅)に、ど(🚱)んなに(🕞)彼が逃げを打と(🐉)うと、学校当局や県庁(tī(🍘)ng )が、(♑)血(xuè )書を(🏊)書いた(🔛)本(🤽)人を主謀(🍺)者と認め(🈁)ないは(🔡)ずはないのだから、いよいよ面白い。――(🤹)馬(🚢)田の考え(🦅)は頗る念入(🐞)りだっ(💉)た。彼が(🈵)そ(🖥)れほどま(🏰)でに次(🍨)郎に反(🎯)(fǎn )感を持つ(⏲)ようにな(📐)っ(🐞)た最も大きい原因が、道(🚶)江(🤾)にあっ(🙊)たこ(👙)とはいうまでもない。
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