日本《君島 みお セックス》2行目ライン
君島 みお セックスあらすじ
次(🈺)郎(🕹)は(📩)す(🌙)こし顔をあからめた(🌱)。が、すぐ思いついた(🕖)よう(😌)に、
次郎(láng )は、ぐらぐ(🔊)らと(📹)目まいがするような感(🏼)(gǎn )じ(🔇)だった。徹(chè )太(tài )郎は、(🌾)いつになく(⚫)沈んだ調子で、(🗒)
「し(🛏)かし、馬田をどうもしないで(🥞)、ただ逃げ(🚎)まわっていたんではだめで(🔑)すよ(📊)。」(⛎)
「だって、それよ(🛳)り(🚮)ほ(👑)かにな(🕎)いでしょう。」
「なるか(🤦)も知れませ(♊)ん。しかし、なっ(📡)たって(🔫)いいんです。」
「知(zhī )って(🎽)いて、なぜだ(🥛)まって通りぬけるんだ。」(🐿)
「勝(shèng )手にそう思う(🏈)なら、仕方が(🥎)あり(🈚)ませ(🌞)ん。」
こんなふうで、校内はその(🤘)日じゅう決(💦)して静か(🎋)であったとはいえなかった。下級の教室まで(💻)が何と(🚦)はなし(😤)に落ち(⛱)つ(🥦)き(🥓)を失ってい(🅾)た。ふだん(📊)なら何(hé )でもないこ(👁)とにまで先(💅)生たちの神経が(🐉)とがり、先生たちの神経がとがればとがるほ(🕒)ど、(💑)生徒(🕣)た(👬)ち(🥟)はその(🎺)神(♎)経(jīng )に触さわ(🎑)ってみる(🍸)のを楽しむと(🚴)いった(🌝)ふ(➕)うであっ(👨)た(🖨)。大垣前(qián )校長は、いつも先(☔)生たちに(🍼)向(🎤)か(🥪)って、「生徒というもの(🦆)は(👠)、自分(fèn )た(💟)ちの(🐺)ために先(xiān )生が命(🎚)を(🏭)すてるまでは(🌿)、その先(🚅)(xiā(🧞)n )生(shēng )を偉い先(🦎)生だとは思わな(🐰)いも(🔀)のだ。それを(🥎)覚悟の上(🔚)でな(♓)くては、真の教育は(🐵)出来ない。」と言(yán )っていたが、そ(🏞)の(🌉)意味をほ(🃏)ん(🧛)とうに(🗡)理解(jiě )し(🧒)た先(xiān )生は(🎾)、(🛷)朝倉先(🕙)生をのぞい(🎓)て(🍇)は(🌱)、おそらく一人も(🏃)い(⏱)なかった(✅)ろ(🗻)うし、(🎩)今では(👱)、どの先生にも、そんな言(🍂)葉は(🦂)単(🦂)に言葉(yè(🤤) )と(🦉)して(📠)でも思い出されてい(🏮)そうにな(♌)か(🈸)った。こうして(🤙)先生たちは自分(♿)を下(🕛)手に護ろ(🍭)うと(😸)して、(🚱)一(🎧)歩(bù )一(🔛)(yī )歩(bù )と自(😒)分を生徒たちの侮辱と嘲(chá(🧑)o )笑の(✝)中(😸)に追い(✉)こんでいたのであ(🐏)る。
この採(🎩)点表の波紋は決し(📢)て小さくなかった。押(📑)(yā )しよせ(🏣)た(🔟)生徒(tú )たちにまじ(🚸)って、あとでは先生(shēng )たちまでが(🏗)代る(⛎)代る(🍲)のぞき(🍤)に来た。生徒たちは、採(🤙)点表(biǎo )に(😖)のっている先生が来ると、一々その点数を大声(🍟)で叫んだ。中には、備(🖲)考欄まで読(🌏)みあ(🎈)げる(🍐)者も(🥟)あった。先生の中には、自(🧥)分(😁)(fè(👘)n )で自分の綽名(🗺)をよく知っ(📓)ている先(🏍)生(🎈)も(👑)あり、そうでない先生(shēng )もあったが、そ(🛅)ん(🌋)なことで、どの(💗)先生もい(🌦)やでも自分の綽(chāo )名(🕢)(míng )をは(🌜)っき(👈)り知ら(🥊)されるという(🍢)結果(🍑)に(🚒)なった。も(👪)っと(🍔)も、中学(xué(🕍) )の(🦏)先生で、自分にかぎっ(🌍)て綽名はないなどと安心(🐶)して(😛)いる(🤝)ほどい(🚘)い気(qì(🧚) )な(🛢)先生(🎶)は(🏨)ないはずなの(🤯)だか(😺)ら(🐻)、それは大したことではなか(📵)っ(👚)たかも(🌹)知(zhī )れない(🗽)。しかし、綽(🕙)名(🎻)といっしょに、(🚚)自分(fèn )の(🗜)点数とき(🍪)びしい評語とを知らなけれ(🎶)ばなら(💓)なかっ(🕯)たということは、何(🏠)と(🐂)いっても最近の(🍬)大(dà(🔩) )きな試(💐)(shì )煉(🌱)であったに相(xià(😮)ng )違ない。あ(💇)る(🚈)先生(shē(💇)ng )は(🐥)顔をひきつらせてガラス戸の(🎦)まえに棒(bà(🥧)ng )立になり、ある先生(🌹)は一た(🧞)ん顔を(🤯)まっかにしたあ(🍓)と(🍥)、強いて微(👣)笑をも(🏥)らした。し(📑)か(💃)しど(✏)の先生も最(zuì )後には、自分には(🍏)まるで関(🔍)係(🎧)(xì )のないことだ(🥁)、(⚫)といったような顔をして(🍄)その場を立ち去(qù(🔇) )った。ただ(🎠)「(🚍)あざらし」先(xiān )生(🍢)だけは(🌃)、その(🥒)綽名が自他共にゆ(🤐)るすほど有名になっていて、(📠)ご(🐕)まかしがきか(🔩)なかったためか、それとも、備(bèi )考欄(lán )にあった通り、(🍵)事実(🎊)粗野の稚気(qì )ある性格の持主であったためか、そ(❌)の大(🗓)き(👊)な口を思いきり(🍁)横に(🏊)ひろげて、よごれ(🚭)た上(shàng )歯(🤸)をむき出(chū )し、(❓)天井を向(xiàng )いた鼻の下に灰色のあ(🎲)らいひげを針(🧙)のように立(🕧)(lì )て(👟)、内をのぞきな(🔁)がら、「わっ(🕦)はっは」と笑(xiào )った。そして、「わ(🌂)し(🚫)だけは合格の(🥕)見込(rù )が(🆚)あるち(🍅)ゅうのか。どうかよろ(🏛)しくたのむよ。」(🤮)と言(📙)うと、くるりとうしろ(🏽)を向いて、もう一度「(🎐)わっはっは」と笑い(😷)、歯(chǐ )を(🌭)む(🎎)き出したま(🧦)ま、むらがって(💟)いる生徒(tú )たち(🏂)を(🗃)押しわけて帰(🎐)って行った。
「用が(🅱)ないからさ。」
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