漫画《エロ 貧 乳 動画》2行目ライン
エロ 貧 乳 動画あらすじ
やがて先生は言葉をつ(🧒)いだ。
次郎(láng )が、いぶかりながら戸をあ(🌌)けると、そこ(🌠)に(🙂)は大河無門が立(🍩)っ(🍎)ていた。
「私(sī(🚬) )は、君(jun1 )ら(📚)を、良心をも(🔰)った自主(zhǔ )的(📈)(de )な人間(jiā(😋)n )としてここ(📚)に迎(🛢)むかえ(🙇)た。だから、かり(🅱)に君(🐘)ら自身が、君らを(💾)機(🌁)械のように取(🤣)りあつかって(📃)くれとか(🐧)、犬(📱)猫いぬねこのよう(🔷)にならしてくれとか、私(sī(⏲) )に要(🔽)(yào )求(🙀)したとして(🛫)も(🍴)、(🎵)私には絶対にそれが(🈯)できない。私は、(🧢)あくまで、(🐪)君ら(😬)が人(rén )間で(🔭)あることを(🥋)信(xìn )じ、君(🥃)らに人間と(🌦)しての(🏪)行(háng )動を期(🚀)待(dài )す(🆗)るより(🤠)ほかは(🏬)な(🚶)い(✡)のだ。むろん私も、人間(🚢)の世の中に、強(🙉)制の必要が全然(rá(🍄)n )ないとは思って(🈹)いない。弱い(🌙)人(rén )間(🌆)(jiān )に(🐠)と(💠)っ(☔)ては、やは(❌)りそれが必(bì )要なこと(🥌)もあるだろう(🦆)。時に(🍽)は、それが弱い人(♏)間を(🏇)救(jiù )う唯一(yī )ゆ(😑)いいつの方(🧀)法(fǎ )で(🍪)ある(😣)場(🥇)合さえあ(🤡)るのだ。そ(🐒)れは私にもよくわかってい(🌽)る。し(🖕)か(🔉)し、(😟)私は、君らがこの(♉)塾(😈)堂(tá(📭)ng )の生活(⚫)に(❌)もたえ(🥔)ないほど弱(ruò )い人(♎)(rén )間であるとは思っていな(🐈)い(😋)し(🧕)、また思いたくもない。だ(🎌)か(🆔)ら(✂)、(👉)私は、君らが何(hé )かの強制力に(🦅)たよるまえ(😧)に、まず君ら自(zì )身の良(liáng )心にたより、(🛒)人間として(😐)、君らの最善を(📠)つくしてもらい(🧣)たいと思っているんだ(👜)。君らが、ほん(🏦)とうにその気になり(🔐)さえすれ(👩)ば、少なくとも(🦓)、(🖕)この塾(🔭)堂の(🛳)生活ぐ(🐉)らいは(⏯)、何の(🕒)強制(🐦)もなし(⚫)に運営(🤲)(yí(🚯)ng )し(🏔)ていけ(🔤)るだろうと、私は信(xì(🦍)n )じてい(🔎)る。君ら自身(shēn )も(🐹)、人(🚅)間である(🌶)からには(👾)、その(🖌)ぐらいの自信は持って(🕵)いてもいいだ(🌮)ろ(🥦)う。いや、持っていなけ(📻)ればならないはずなのだ。も(👦)し君(jun1 )らに、そ(🦗)れだけの(🤔)自信、――人間(jiān )としての(♓)それだけの(🥐)誇ほこりも(📃)持てないと(📥)すると(🏢)、私(sī )としては、もう何も言(🔫)うことはない。明(mí(✏)ng )日(🚝)からの(⛺)行(🙂)事(🥪)計画(huà(🤪) )をたてることも、まったく必(bì(📙) )要のない(🥗)こと(📜)だ。……どう(🏜)だ、(👚)飯島(dǎo )君、や(🙋)はり(💎)強制がな(🎪)く(🏛)てはだめ(😀)かね。」(👼)
コ(🍶)ーン(🍕)、(🏇)コ(🗞)ー(🤔)ン、――コーン、コーン。
講堂で(🥓)は(🎙)、掃除は(🚕)もうあらか(🖋)た終わっ(🐺)て、机や椅(⏸)子いすの整頓せいと(🆕)んにとりかかる(👾)とこ(💝)ろだ(🌋)った。そ(🕝)こは、第(🏗)一室(shì )と第二室の(♈)共同の(👤)受(shòu )け持ちだったらしく、田(tián )川(chuān )大(dà )作や青山(shān )敬(jìng )太郎などの(♐)顔(yá(👿) )も見(jiàn )えていた。田川(chuān )は、例(🚿)(lì )の(🌉)しゃがれ(⛹)た、激(🧦)は(📼)げしい号令口(kǒu )調く(💊)ちょ(🔗)うで、ほかの塾生た(🏾)ちをせきた(🔮)てながら、自分でも(😣)椅子や(🍊)机を運んで敏捷びんし(🍍)ょうに(🕤)たちはたらいていた。これに反して、青山の(〰)態度はきわめ(🎒)て冷(🥟)静だった。かれは(🏠)、田(🕒)(tián )川の声には無(♈)頓着(zhe )むとんちゃくなよ(🎲)うに(🍺)、並ならべられていく机の列(liè )をじっとにらんで(🏷)は、そのみだれを正していた。――二人(👺)(rén )とも、それぞれに室長(zhǎng )に(📈)選ば(🍠)れていたのである(🍭)。
コーン、(🔭)コ(💛)ー(❕)ン、――(😍)コーン、コー(🙆)ン(🏟)。
次郎(lá(⏳)ng )は大河(hé )の(🦆)顔(🔱)(yá )を(🚿)見る(🎦)と、(🛅)救われたような、こわい(📇)ような、(🏣)変(🛀)な気になりながら、つ(🍣)とめて平(🧛)静をよそお(🏽)っ(😷)てたずねた。
「もうい(💣)いでしょう。ずいぶんながい(🎊)こと打ったんじゃあり(🍈)ませんか。」
「今のところ(⌛)、平木(🕠)中佐の影(🚇)響(🎣)えいきょ(🗝)う(🏅)でどうこうという(🌏)ようなことは、全(🍡)(quá(🏡)n )然ないよ(🥠)うに思いま(💌)す。」
(💂)次郎は(🚻)、朝(cháo )倉先生が、開(kā(🥒)i )塾最(🧥)初(🐻)(chū )の朝の訓話くんわで、これほ(🌼)ど激はげしい言(😃)葉をつ(✴)かって、真正(⛑)面(miàn )から塾生たち(🖨)に非難(😙)をあ(🏝)び(💧)せかけたのを、これまでにきいた(🛳)覚えがなかった(🗜)。かれは、まだあ(📽)とに残されている(📋)自(zì )分(fè(🆒)n )への非難が、どんな言(yán )葉で表現されるかを、身がち(🏕)ぢまる思い(📆)で待(dà(⛰)i )っていた。
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