バラエティ番組《艦 これ えろ 漫画》2行目ライン
艦 これ えろ 漫画あらすじ
彼(💹)の(🗑)この驚きは(🍏)、同時(📞)に、目が(🏚)しらの(🔗)あ(🥚)つ(🥓)くなる(📯)ような(👻)感激でも(❄)あった(💛)。彼はうつむいたまま、縁(yuán )板についた手を、まるで女(🎗)の子み(⭕)たようにもじも(🕓)じさした。朝倉(🛐)先生(shēng )はそ(📠)れを見まも(📝)りな(🕍)がら、「君(🥅)のお父さんは、君のやっ(🍺)た(👄)ことを生ぐさい(🕐)と(🕣)言(yán )ってい(♍)られたが、なる(💹)ほど生ぐさい(✏)といえば生(🏓)ぐさい。たしかに思慮の足(🈳)(zú(🧔) )りな(🎍)いやり方(fāng )だし、それに(🎈)文(wén )明(🧒)的(⏰)ではな(🧟)いからね。しかし人間の真実(🔸)な気持というも(🕐)のは、そのあら(🎤)われ方(📻)(fāng )がどうであろ(👕)うと、や(🧡)はりうれ(🍣)しいものだよ。私はそれを味(👸)わうだけは(🦒)素(sù )直す(💬)なお(📙)に(🚖)味わいたいんだ。むろん私(sī )には私の行く道がある(💧)し、君の真(zhēn )実な(💖)気持(chí )を(🏻)味(wè(💿)i )わ(✒)ったからって、そ(🔓)の道(⚪)まで変える(🐍)わけにはいか(🏁)ない(🌓)がね。」
「やあ、い(🙄)らっしゃい。……ついでにこれ(❎)だけ書(➿)(shū(💛) )い(🏍)て(🌡)しまうか(🔴)ら、ちょ(📍)っと失(🏇)敬(🛸)するよ(🔧)。」
(⛲)道(😬)江の(💏)家(💇)は、馬田と同じく橋(💶)を渡った向(xià(💴)ng )こ(🐙)うの(🍮)村(🛡)にある。彼(🐏)女(nǚ )が学校の帰りに、大(dà )巻(🦏)や本(🕶)田に用(yò(🚲)ng )があ(🆒)って、橋(🚊)(qiáo )を渡らないでま(🕉)っ(🔣)す(🐋)ぐこち(🕴)ら(🍄)の土(🎁)手を行(há(🕗)ng )くことはしばしばだが、きょうの様子は決(😫)してただごとではない(🦒)。彼(bǐ )女は、或(huò )いは毎日(rì(🍭) )のよう(☔)に馬(🃏)(mǎ )田(📛)に(🎡)学(🎃)校の帰りを(🌋)おびやか(🔺)され(🍩)ているのではあるまいか。次郎は、ついこないだ自分の家(🚑)(jiā )の階段の上で(🔖)、(💻)道江と馬(mǎ(🛋) )田(tián )が出(chū(🌺) )っくわし(✍)た時(🕐)のこと(🤾)を思(🔴)い(🎤)うかべ(🌪)ながら、(🚘)そんなふうに考えた(📶)。
「僕(pú(🐤) )は、(🐪)道江さん(📦)が、どう(🆙)せ馬田(tián )にね(🧘)らわれているんだか(🛬)ら、堂々と(💉)あ(🎫)たり(🛍)まえの道を通る方(fāng )がいいと思う(🛵)ね(🏢)。」
徹太(🦉)(tài )郎(🚾)(láng )はきき終って、
次郎(💜)は、(🐟)強いてい(🚛)つもの通(🛹)りの気(😥)安さをよそおって、靴のひもをと(🦇)い(🔹)た。
校長(♏)(zhǎng )室が(🖱)ひっそ(🗨)りしている(🀄)の(💎)に(📜)ひきかえて、(💎)教員室は何となく落ちつきがなかった。三人、(✈)五人(🧞)とかたま(🎮)って立ち話(huà(🔞) )をしてい(👻)る様子が、あけ放し(✊)た窓から(🈯)、(🥧)いつ(🎺)も生徒(🔫)(tú )た(📷)ちの眼にうつった。また四年や五年の教室(🚝)(shì )に出て来る(📐)先生(🎏)た(🦏)ちの態度にも、ふだん(👄)と(🔕)かなりちがったところがあった。いつも駄(🚦)じゃれを(♏)とばすのを得(🐶)(dé )意にしている先生がいやにま(📴)じめだっ(🍼)たり、これま(🌸)で教(jiāo )科(kē )書(🗼)以(🔳)外の話(🌯)なんか一度もしたことの(🏨)ない先生(shēng )が、と(💿)ってつけたように(🍹)、(🏟)修(xiū(💇) )身(💽)(shēn )め(🤾)い(🔅)た話をし(🏟)出(⛓)した(🍺)り、ま(👏)た中には、変ににやにや(🖊)しながら、「こないだ(📫)大(dà(🌕) )垣(yuán )前(qián )校(🍻)長(zhǎ(🏡)ng )からお手(⏲)紙をい(💧)ただいてね。」と、その手紙の中(🏜)に書(😕)いてあったという一二の文句を引(💓)(yǐ(🤨)n )き出して、前校(🌀)長(✋)をほめ、自分と前校長(❤)の間には何(hé )か特別の関係(xì )でもあ(👹)っ(💒)たかのようにほのめ(🍕)かし(🦑)たりする先(xiān )生(shēng )もあった(🐁)。すべ(🔣)てこうい(✌)うことが(🍰)何(hé(🎎) )を説(shuì )明しているかは、生徒たちに(🚩)むろんわかりすぎ(🕢)るほど(🐘)わかっていた。だから休(xiū )み(🔴)時間(🏆)にな(⛑)ると、(🐢)彼らはそれを材(💕)料(liào )に(🏵)して先生たちの品定めをするのに忙(🔥)しか(🎂)った。こ(🚿)ん(🛩)な場合、いつ(🔤)も奇抜(📒)な思いつき(🌥)をや(🗳)るので人気の(🍴)ある五(😭)年の森(sēn )川と(💿)い(🛁)う生徒は(🌀)、四年(nián )と五(wǔ )年の(🍑)各(gè )教室(shì(🥩) )をま(⛲)わって(👛)そ(🔹)の品定めをきいてあるいていた(🔗)が、昼休(👖)み(🤮)の時(shí )間には(🦖)、もう校友会事(shì )務(🎌)室の黒板(🛒)に「(😖)教(🔹)(jiāo )員適性審査採点(diǎn )表(biǎo )」というの(🎌)を書(🃏)きあげてい(🤓)た。校友会事務(🌽)室は、(🦁)生徒(⛓)控所の横の(😉)小(xiǎo )さな室で、間は(🌯)ガ(🌸)ラス戸で仕切(🏉)ってあったので(✊)、控(🕶)所からはまる見えだった。校友(yǒ(🍀)u )会の委員たち五六(🛤)名が中(☕)でわい(📒)わいさ(🚗)わいでい(👮)る声をき(🐌)きつけて、ふだ(🔭)んは(🕓)遠(yuǎn )慮しが(⚡)ちな(♋)一(⛰)二年の生徒たちまでが押しよせ(⬛)て(🤫)来たが、その採点表の(🏉)左の端には、馬賊(🏿)(zéi )、チャップ(📔)リン、かま(🌤)きり、あざら(⏰)し、おでん、花王石(shí )け(🅾)ん、長(zhǎng )茄(🗾)子、(🐭)瓦煎餅、といったような先生(🖐)たちのあだ名(📥)(míng )が縦(🍌)にな(💬)らんでお(🤦)り、それに括(kuò )弧かっこ(⏳)して受持学(🍒)(xué )科名(mí(🥘)ng )が書いてあった。そ(🕧)して(😞)、その右に点(🦃)数欄(👠)と備考欄とが(🚀)あった(💘)が、点(🔭)数欄に(🏀)は五(🤣)点(🐀)というのが(😾)一つある(🥨)きりで、あと(🔝)はみな(💂)四点以下だった。零点(😻)はさすがに一(yī )つもな(🖖)かった(🛌)。備(❎)考欄には(👊)、「(🐡)品性下(🌬)劣、御殿女中の如し」(🐇)とか、「駈落(🍷)か(🗼)けお(💮)ち三回心中未(☔)遂一回(huí )」とか、「(📌)野心(xīn )満(🔯)々、惜しむら(🎓)くは(🤣)低(dī )能」とか、(✋)「彼いつの(😥)日(rì(😢) )にか悔(🚥)(huǐ )い改め(😃)ん」とか、「(⏭)愚(yú(❄) )鈍なるが如くにして、最も警(🌒)戒を要(❣)(yào )す」とか、そういったさまざ(📚)まの文句が、いっぱい書きつめてあった。五点(🏾)の評点をも(🚁)ら(✨)ったのは「あざらし(⏫)」先生(🛏)だったが、そ(🕝)の備(💎)考欄には「性粗(🔍)野にして稚気(qì )あり(⛰)、陰(yīn )険とは認(🚛)(rèn )めがたし、合(🏘)否(fǒ(🚽)u )の判定は後(🏂)日(🌀)会議(💆)の結(👕)果にま(😗)つ」(🥏)とあった。
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