「五年(🐚)(niá(🤽)n )生の方(🖊)が、(🍐)かえっ(🔰)て気味わる(👘)がっ(🧙)ていたそうだ(🚏)よ。」
大(dà(🚠) )沢は自(zì )分でそう言って、(🍘)次郎(láng )を笑(🍴)わした。次郎(🚡)は、それ(⚾)ですっか(😇)り彼(bǐ )に好感を覚(jiào )えたらしく、坐りかたまで楽(🐇)になっ(🤫)た。
「じゃ(📟)あ、どう(💖)しておとなしく(😢)していなかったんだい。」
「さ(🌊)っそく会っ(➰)てみたくなった(🥞)ね。今日(🚵)、君(🎇)の家に行っ(🍸)てもいいかい。」
五年生(shēng )の一(yī(🌜) )人(🕋)が叫ん(💻)だ。そ(🐰)れは三(📳)つボタン(🏯)らしかった。次郎は、しかし、ふり向き(🎠)もしなかった。
「五年(🔳)生の(😰)方が、(📒)かえ(🎏)って(🧘)気味(wè(🙍)i )わる(👖)が(😱)っていたそ(🌠)うだよ。」
「(🐩)もう、よ(📹)せ! もうこの(📡)くら(➿)いでいいんだ。」
彼(bǐ(⛺) )は、いつと(🍽)はなし(💭)に、そ(🌕)んな気がしてい(😡)た(🗳)。はっきり意識(shí(✔) )して、(🤾)そうなろ(🗿)うと努(📇)めたわけで(🤐)もなかった(🔞)が(🍰)、中(zhōng )学に入学(📊)して以来、(🌘)日一(yī )日と、(🗾)母(mǔ(👡) )や祖母の問題(💭)がその深(shēn )刻(kè )さを(🐑)減じて行(🚕)(háng )き、このご(🍥)ろ(⬇)では、よほど(⚽)のこと(📠)がな(🔁)いかぎり、たい(🐥)して気にもかか(👕)らなくなって(🕠)来(🏵)た(🎵)のである。それは、(🌚)たしかに、中学(🚀)校と(🗝)いうものの空気が、(⭐)彼(bǐ(🏾) )にいろい(⛄)ろの(🏋)新しい問(wèn )題をあたえ、彼(🎳)の(🤘)関(🍶)心を、急に家庭以外の世(⛹)界(🐱)にまで拡げてくれた(🖤)結果にちがいな(🥟)かった。その意(🌪)味で(🎿)は、中学(🥚)校という(🏑)と(🏄)ころも(💭)、尊敬すべき先生(shēng )がいるい(👣)ないにかかわらず、(🏚)人間を成長させる何(🧟)かの魔術を(⬇)もっ(🖥)たところだ(✂)、といえるであろう。
大沢(🕍)が立ちかけると(🏮)、(⛎)次郎がだしぬけに恭一に言(yán )っ(🥂)た。
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