「おれは日本人(📙)だから日本(🧒)(běn )の文字のしるしを書(🖥)く(🦃)んだ(🧕)、毛(💤)唐(🖕)(táng )け(🐙)とうのま(🛺)ね(⏲)な(⛸)んか(🕞)死んでもしやしな(🤝)いよ」
「(🗯)そ(🚹)う(✴)だ(👆)、金(🍄)が(🐚)あ(😹)っ(🎡)て時間があって学(🌼)問する(🥈)も(🏷)の(🤖)は幸(🐃)福だ、わしの塾じゅくの生徒(tú )はみんな不幸(xìng )なやつばかりだ、同(🕶)じ土(💘)地に生(🌻)まれ同(👔)じ年ごろでありながら、ただ(🌹)、(💗)金(😇)のため(🏨)に甲(🏀)こ(🤫)うは意気揚々ようよう(❎)とし乙おつ(✉)は(📿)悄然しょうぜんと(🛬)する、こんな(😓)不公平な(🐹)話は(🏌)ないのだ(👻)、い(😸)いか安場(😐)、そこでだ、わしは生徒共(🈵)の(🛋)肩身を広く(🥄)さしてやりたい、金ずくではかな(😻)わない、か(😒)れら(🤳)の学校は(💢)洋風の堂々たるものだ(🔱)、わし(🎷)の塾じ(📅)ゅくは壁が落ち屋根がもり畳た(🤔)たみがぼろぼろだ、生徒は町を歩くにいつも小さ(🚮)くなっ(🚙)てしょぼしょぼしている、だからせめ(😱)て野球(qiú(🖤) )でもいいから一(yī )遍(biàn )いっぺ(➗)ん勝(shèng )たしてやりたい、(❄)実力のあるもの(🙅)は貧(pí(🌞)n )富に(💀)かか(👡)わら(🏻)ず(🧒)優勝者に(💁)なれるも(🗨)の(🚑)だと(🤨)いうことを知(zhī )らし(🥤)めたい、師範(🎱)(fàn )生も中学生(📻)も黙々生(🈸)(shē(🍂)ng )もくもく(🌰)せ(🅰)いも同(tóng )等のもので(💲)あると(🤢)思(🐄)わせたい、大(dà )手をふ(🆘)っ(💥)て町(🌤)を歩(bù )く気になら(😞)せた(📪)い、だからどう(🍷)して(🖲)も今度は勝(shè(💺)ng )たねばな(⏰)ら(🚂)ん、わしもこの年になって、な(🐾)にをくるし(📳)んで(😢)すっぱだかにな(🐆)っ(🎊)て空(kōng )あき地(dì(🙊) )ちでバット(📋)をふり生徒等を相(xiàng )手(🐓)(shǒu )に遊んでいたか(🐙)ろう(🚠)、生(🕒)徒の自尊(🆑)心を(📮)養(🍗)成し(💉)たいためだ、そうして一方(fāng )に(🌆)おいて町(dīng )の人(rén )々(🚕)や官(guā(🚇)n )学崇拝者(zhě )を(💤)見か(📼)えしてやりたいためだ、野球の勝(🔠)敗(🐥)は(🖥)一小(😰)事だが、ここで負けれ(🏴)ばわしの生徒は(🎪)ますます自尊心(xī(👒)n )を失(👤)い(🧡)肩身を小さくする(🔃)、実に一大(🤹)事件だ、なあ安場、今度(👮)こそはだ、なあ(🧢)お(💘)い、し(🛃)っ(🦑)かりやってく(🚆)れ」
「おい(🏑)、大(📁)(dà )きなへそだなあ」
さんざんな悪罵あく(🥕)ばの中にノックはおわっ(🐁)た。千(qiān )三は(🌻)いくどもいくど(🏏)も滑ったので(🎍)身体(📍)からだ(🏗)はどろだ(🙆)らけにな(😍)った(🥫)、(🤧)その他の人々も同(tóng )様(🈴)であ(😐)った。
「フレー、フレー、浦中!」(🔂)
「ぼくはだめだ」と千(qiān )三(sān )がいっ(🗨)た。
と千三(📐)はい(💞)った(🌮)。
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