「それ(💧)はそうと―(👲)―」(🖌)
「どうし(💷)てだか(🔂)、あたしにもわからないわ。だけ(🐾)ど、世間は、いた(🚯)ずらを(🕴)し(🌔)た男より(🤢)か、(📖)いた(🗡)ずらをされた女の方に、よけいに(🔐)け(♋)ち(🎽)を(🆓)つけたがる(🛵)ものなのよ。そ(⚪)んなことでお嫁(🧞)に(🥇)も行けな(💟)いでいる人があ(🕳)るってこと、次(🎬)郎さん(💄)は(🐔)ご存じない?(🍍)」
「ま(🚽)あ(🛃)、本(běn )田さん(🐻)、しばらくでした(🔻)わね。さあど(♏)うぞ。先(xiān )生は書斎(zhāi )ですわ。」
「学校の様子は(👵)どうかね。血書はやはり出したのか。」
と、うなるように言った(💊)が、
「逃げて(🎗)さえいりゃ(🍏)あ、いい(🗜)と(🧟)い(➖)う(⏹)気なんだな。」
「学校(🧘)の様子(🛥)(zǐ )は(👸)どうかね。血(xuè(🚗) )書(😙)はや(🦍)はり出したのか(🍠)。」
こんな(🗑)ふ(🦎)うで、校内は(💣)その日じ(🔡)ゅう決して静かであったとは(🔶)い(💢)えなかった。下級の教(jiāo )室までが何(👆)とはなしに落(🥘)(luò )ちつ(🍰)きを失っ(✉)ていた。ふだんな(🦍)ら(🐠)何でもな(🍮)いことにまで先生たちの神(shén )経がとがり(🌸)、先(🛷)生たちの神(shén )経(jī(📁)ng )が(💗)と(💂)がればと(🔫)が(👍)るほど、生(🥉)徒た(🕷)ちはそ(🕯)の神経(🏴)(jīng )に触(🌐)(chù )さ(👪)わってみる(🍳)のを(🐰)楽しむ(⚪)といったふうであった。大(dà )垣前校長は、(🍓)いつも先生たちに向か(🍃)って、「生徒(🏑)というも(🔋)のは、(✍)自分(fèn )たちのために(🛥)先生が命をすてるまでは(🤵)、その先(xiān )生を偉(🚸)い先生だとは思(💨)(sī )わないものだ。そ(🕞)れを覚悟(🍑)の上でなくては、真の教育は出(♐)(chū )来(lái )ない。」と言って(🕷)い(🧛)たが(🎷)、その意味を(🍦)ほんとうに(🏩)理(🤼)解した先(🐡)生(shēng )は、朝倉(cāng )先生(shēng )をのぞ(💑)い(⏮)ては(🐭)、お(🎄)そらく(😭)一(🚪)人(Ⓜ)もいなかったろうし、今では、ど(🔈)の先(😈)(xiā(🦅)n )生にも、そんな言葉(😬)は単に言葉とし(👻)てで(⛅)も思い出され(🍭)て(🚾)いそう(🌷)になか(🕕)っ(🕕)た(🗡)。こ(💄)う(🛁)して先(🏎)(xiān )生た(👬)ちは自分を下手に護(🐂)ろうとして、一(yī(💑) )歩一(yī )歩と自(zì(♉) )分を生(💟)徒たち(🛰)の侮辱と嘲笑の中(⚫)(zhōng )に追いこんでいた(🦐)のである(😢)。
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