漫画《若く て 可愛い av 女優》2行目ライン
若く て 可愛い av 女優あらすじ
(👥)校(🌔)長室(shì )が(🌜)ひ(📘)っそりして(👓)いる(💁)のにひきか(🤚)えて、教員室は何(🕕)となく(🐬)落ちつきがなかった(🙍)。三人、五人とかたまって立ち話をしている(👃)様子が、あけ放した(🧗)窓(📞)(chuā(😃)ng )から(🌗)、い(🕛)つも生徒たち(💇)の(🔱)眼(yǎn )にうつった。また四(sì(😨) )年や五(wǔ(🏣) )年の教(📓)室に出て来る先生たちの態(🧜)度にも、(🍖)ふだんとかなりちがっ(🏄)たところがあった。いつ(➕)も駄じ(😀)ゃれをとば(🐞)す(⏭)の(📝)を得意にしている先生がいやにまじ(🌒)め(🎬)だった(🕹)り、(🏹)これまで教(🍁)(jiāo )科書以外の話な(💶)んか一度もしたこと(🚽)のない先生が、とって(💝)つけ(🚂)たように、修(😩)(xiū )身めいた(🎣)話をし出したり(😐)、(💒)また中(♑)(zhōng )に(💭)は、(💵)変(biàn )ににや(😹)にや(⏫)しながら(🌞)、「こな(🧥)い(🥩)だ(🛩)大垣(👫)前校長か(🗄)らお手(🕋)紙(zhǐ(💈) )を(🍈)いただいてね。」と、その手(🔤)紙(zhǐ )の中に書(shū(⚫) )いてあっ(❌)たという一二の文句を(⏱)引き出して、前校長(zhǎng )をほ(⚾)め(🌿)、自(⛽)(zì )分と(🔍)前校長(zhǎng )の間(jiān )に(🐲)は(😰)何(hé )か特(tè )別(⌚)の関係でもあったか(❤)のよう(🌘)にほのめか(🏴)したりする先(🗽)生もあ(🎌)った。すべ(💷)てこうい(⏯)うことが何(hé(🎴) )を(🔬)説(📴)明しているかは、生(🍀)徒たちに(👿)むろんわかり(🌎)す(🕣)ぎるほど(🌈)わかっていた。だから休(😶)み(🎿)時間(jiān )になると、彼(🚧)らはそれを材(💽)料にして先生(🚥)た(🧤)ちの品(pǐ(🌨)n )定(dìng )めをする(🎞)の(🀄)に忙しかった。こんな(🏜)場合、い(🚥)つも(📉)奇抜な思いつき(🧙)をや(⛽)る(🤹)の(👚)で人気の(🆗)ある五年の森川と(🎹)いう生徒は、四(👩)年と五(😋)年(🐏)の各教室をまわってその品定(👹)めをきいてあるいていた(🧞)が、昼(🌀)(zhòu )休みの時間(🍆)(jiān )には(❤)、も(🌲)う(🐥)校友会(🐖)事務(wù )室の黒板に「教員(yuán )適(🧜)(shì )性審(💿)(shěn )査採(🎠)点(diǎn )表(😟)」と(🚭)いうのを書き(🎗)あ(🌬)げていた。校友会事(🍋)務室(💹)は、生(🏐)徒控所(suǒ(🤯) )の(🍷)横の小(xiǎo )さな室で(👫)、(🍜)間(🔻)は(💛)ガ(⬛)ラス戸で仕切っ(🌯)てあったので、(⛹)控(kòng )所からはまる見えだった。校友(yǒ(🐏)u )会の委員(🈁)(yuán )たち五六名が中でわいわい(🤕)さ(🚈)わ(🐻)いでいる声を(🐸)ききつけて、ふだんは遠(🐷)慮(⏬)(lǜ )しがちな一二年の生(shēng )徒た(😔)ちまでが押しよ(🌶)せて来た(🧦)が、その採点表(biǎo )の(👽)左の(🔝)端(🎽)に(👡)は、(🚋)馬賊(🙋)、チャッ(🎙)プリン、かまきり(💶)、あざら(🕠)し、おでん(📜)、花王(wá(🛅)ng )石けん、長(zhǎng )茄子、瓦煎餅(🎦)(bǐng )、(📏)とい(📑)ったような先生(shēng )たちの(❌)あだ名(míng )が縦になら(🚸)んでおり、(🗃)それに括(kuò )弧(🚓)かっこして受(shò(🍫)u )持学(🚸)(xué )科名(🚗)(míng )が書い(😶)てあった。そして、そ(🛎)の右(yò(🔒)u )に点数(🌸)欄(lán )と備考欄(lán )とがあ(🚊)っ(🌵)たが、点数欄に(🗣)は(🥪)五(wǔ )点(diǎn )というのが一つあるきりで、(🤧)あとはみな四点以下だった。零点はさすがに一つ(🔒)もなかった。備考欄には、(😛)「(🛎)品性(xìng )下劣(liè )、御殿女中の如し」とか、(🈴)「駈落かけお(🏩)ち三(🥓)回心中(🚗)未遂(suí )一(✅)回」(🔤)と(🐽)か、「(🎬)野心(🐠)満(mǎn )々、(📯)惜(xī(👽) )しむらくは低(dī(👇) )能」とか(🎛)、「彼いつの(😂)日(rì )にか(🎛)悔い改めん」とか、「愚鈍なるが如(➕)く(🏒)にし(🧕)て(⛏)、最も(😙)警戒を要(yào )す」(🥤)とか、そういっ(🐮)たさまざまの文句が、いっぱい書きつめてあっ(🐾)た。五点(diǎn )の評(🦔)(píng )点(🖋)をもらったのは「あざら(📱)し(😦)」先(👷)生(😁)だっ(🤡)たが、その備考欄には「性粗(🤮)野にして稚気あり、(🍵)陰険とは認めがたし、合(🔣)(hé(🎇) )否(🚶)(fǒu )の判定は後日会議の結果にまつ(🛵)」とあ(🙌)った。
この(🏘)採点表の波紋(➗)は決し(❔)て小さくなかった。押(🧑)し(🗞)よせた生徒たちにまじって、あとでは先(🚠)生(⛷)た(🚻)ちまでが代る代(🥨)るのぞきに来た(😮)。生(shēng )徒た(💉)ちは、採点表にのって(🦉)いる(👃)先(xiān )生が(👴)来(🌤)ると、(⚓)一々その点数(📸)を(🤗)大(😆)声で叫(jiào )んだ(🏿)。中には、(👚)備(🦏)考(🐫)欄まで読みあげる(🧟)者もあった。先(xiān )生(👍)の(😑)中には、自分で(🐞)自分の綽名をよく知っ(☕)ている(🧡)先(🧙)(xiān )生も(🦌)あり(🌤)、そうでな(📒)い(🕍)先生(🐊)もあ(🏪)ったが、そん(😢)な(👭)こ(🌼)と(👤)で、どの先(xiān )生もいやで(🐻)も(🏔)自分の綽(chāo )名を(🏪)はっきり(🍂)知らされるという結(📲)果になった(📹)。もっとも、(🦑)中(zhōng )学(xué )の先生で(🚣)、自分(🔁)にかぎ(🚼)っ(🎻)て綽名はないな(🦗)ど(🚆)と(🥫)安(ā(🏏)n )心(xīn )してい(😶)るほ(🧛)どいい(🐩)気(qì )な先(xiān )生はないはずなのだか(🎷)ら(🏘)、そ(✋)れは大したことではなかったかも知れない。しかし、綽名といっしょ(💂)に、自(zì )分の(〰)点(🍾)(diǎn )数(shù )と(🙉)きびしい評語(🍽)とを(🆓)知らな(🌇)ければならなかったというこ(🌥)とは、何と(🐝)いっても最近の大(🎄)きな試(shì(🈸) )煉(🎅)で(🖼)あったに相違な(♟)い。あ(🍉)る(🏝)先(🤾)生は(🚺)顔をひきつらせてガラス戸のま(♊)えに(🐒)棒立(🥤)(lì )に(📼)なり、ある(🎑)先(⤴)生は一た(🔧)ん顔(yá(🥌) )をまっかに(🐀)したあと、(🌥)強(🤽)いて微笑(xiào )をも(🤭)らした(🌦)。しか(🆑)しど(🎐)の先生も最後には、自(zì(🖐) )分には(🎷)ま(🔕)る(🏮)で関係のないこ(🌷)とだ、と(🌱)いったような(❔)顔(yá )を(🤢)してそ(🏗)の場を立(lì )ち去った。ただ「あざらし」(💒)先生だけは(🌼)、その綽名が自他共にゆるすほど有名になってい(🏺)て、ごまかしがきかなかった(🔼)ためか、それとも、備考欄(💘)(lán )にあ(📨)った通(✂)り、事実粗(🦇)野の(💻)稚(zhì )気ある性(🌚)(xìng )格の持(🍔)主(zhǔ )であったためか(🤡)、その大き(🍉)な口を思いきり横にひろ(👝)げて、よご(🔖)れた(👂)上歯を(🏥)むき出(👉)し、天(tiān )井を向いた鼻の下に灰色(🦌)(sè )のあ(🚹)らいひげ(💯)を針のよう(🔹)に立て、(🐦)内(🐱)(nèi )をのぞきながら、「わっはっは」と笑った。そ(😌)して、「わしだけは合格の見込(rù )があ(🌸)るちゅうの(🐐)か。ど(📓)うかよろしくたの(🖊)むよ。」(💹)と言うと(📮)、くる(🍄)りとうしろを(💡)向(😢)いて、も(📤)う一度(🐼)「わっ(😔)はっは」と笑い、歯(chǐ )をむき出(⌛)し(🐫)た(🚬)まま、む(🍛)らが(🌃)っ(🎰)ている(👾)生(📤)(shēng )徒たちを押しわけて帰って行った。
「(📜)昨日はお父(fù )さ(📑)ん(📲)が(🍊)い(🌹)らっし(🦆)て(🍿)下す(🏅)って、きれい(🍧)なお卵(luǎn )をたくさん(🔏)いただ(🐟)きましたわ…(💆)…鶏の(🌠)方(fāng )も、本(bě(🏴)n )田さん毎(📧)日お手伝い？」
「(🦎)どこ(👪)から見て(🚯)いたの？(😨)」
次(🍚)郎(🔻)の耳にもその(🤐)音(🍴)はきこえた。し(🥙)かし(💗)、彼(👰)はふりむかなかっ(🎤)た。そして、もうとう(🐻)に(💷)見えなくな(🥕)って(🏾)いる道江(jiāng )の(🔎)あと(😃)を追うように(⬆)、路をいそいだ。
(🛎)と、次(🏔)郎(😽)はなげる(🌜)よう(🍓)に言ったが、(🆘)
「ふむ。」と、徹太郎は感心したようにう(🌝)なずいた(🦅)が(📰)、「しかし、(💹)少し考(kǎo )えが足(zú )りな(😰)かったとは思わないかね。」(🖤)
「(📃)ええ、ときどき。」
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