「君(jun1 )に、その話、しなかっ(💁)たんか。」
彼は何(🌑)だかそんな(😲)気が(🔦)して、不安(☝)だっ(💘)た(😀)。しかし、一方では、大(dà )沢に励(🌜)ましてもらったことがうれしくて(🔖)ならなか(🛅)った(🌉)。そ(🤮)して、
「し(🍱)っかりや(🏝)っ(📑)てくれ。君(jun1 )は僕(🍆)(pú )た(🈴)ちの(🕖)仲間だ。し(🗻)かし(💛)、ほ(🥁)ん(👤)とうの仲間は(😾)少いぜ。だから、みんなが一(❓)本立(📉)ちのつもりでやる(🆑)より、ないんだ。いいかい(🏳)。」
乳母のお浜(bā(🦗)ng )に(📝)は、次郎は、それ(🌘)からも(👶)、たびたび手(🚻)(shǒ(⏬)u )紙を出した。返事には、いつもきま(🏈)って、一番にな(🔘)れ(🐊)とか、偉(wěi )い人になれ(🎼)とかいう(👶)よ(🐠)う(🐛)な(⛺)こと(📽)が書いてあり、また、そ(💡)れ(☕)となく、今(🐒)(jīn )度の母(mǔ )との(🛰)折(🎥)(shé )合い(🖊)がうま(📤)く行っ(🏖)ているかどうかを、知(😥)りた(🅾)いような(🍀)文句が(🏛)つらね(🕴)てあった。次(cì(🕰) )郎(lá(😶)ng )は、し(💼)かし(🤨)、そ(💦)のいずれにも、たいして心(xīn )を(📱)動かさな(🍲)か(♒)った。彼は、そうした(👋)手紙(zhǐ )によって、お浜の(💶)自(zì(🌿) )分に対す(😎)る愛情(qíng )を十分(🐻)に味わいな(💢)が(🤜)らも(🏺)、すで(🚒)に一(🏒)(yī )段と高(🗃)いと(🎼)ころに立って、その中の文(🤒)(wén )句の意味を読(dú )もうとする気持(✴)にな(🍼)っ(🤒)ていた。それはちょうど、多くの大学(xué )生が故郷の(👦)母から(💳)来る訓戒の手紙を読む時の気持(♏)と(🏕)、同じよ(🎭)うなものであったらしい(🈵)。
「(🤮)五(🧥)年(👗)生(shēng )の(🔢)方が、か(🥩)えって気(qì )味(🎍)わるがっ(🎾)てい(🎦)たそうだよ。」
「次郎君(❗)(jun1 )だね。」(📌)
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