こう(🚶)なると教員室も(⏯)大(💫)(dà )分賑(🖱)にぎ(🥤)やかに成った(🚿)。桜(🤓)井先生はまだ壮年の輝(huī(🐓) )きを失(🥅)わない眼(💼)付で、大きな火(huǒ )鉢を前に控(😛)えて、盛(📘)ん(🌙)に話(🔗)す。正木(mù )大尉は(🐜)正木大尉で強い香のする刻(💴)煙草きざみたばこを巻きな(🐅)がら(🏋)、よ(🐔)く「軍隊(👖)に居(🅾)た時(shí )分(🌽)」を持ち出す。時(🚓)には、音(🐨)吉が鈴を(👌)振鳴しても(🤭)、ま(🍭)だ皆な火鉢(bō(🤕) )の側に話し(🎟)込むとい(⌛)う風であっ(㊗)た。
(🈹)城門前(qián )の石(🚶)碑の(😁)ある(📊)あ(⏬)たりか(🚢)ら、(🎂)鉄(zhí )道の線(😺)路(♌)を(👌)越(🔩)え、二(è(👔)r )人(🥗)は砂ま(❗)じりの窪くぼい(😖)道を歩(bù )いて行(háng )った。並ん(😉)だ石垣と桑畠(tián )との見える小高い耕地(💇)の上の(🎈)方には(🌳)大(❔)手門の(🎯)残っ(🈯)たのが裏(🔰)側から(⏪)望まれた。先生はその高(🔹)い瓦屋根(🤼)(gēn )を高(🚛)瀬(lài )に(🖼)指して(🌚)見(😱)せた。初めて先生(🙎)が(🌙)小諸へ移って来た時は、その太い格(gé )子こうしの嵌(qiàn )は(🎭)ま(👁)った窓と重い扉のあ(🤽)る(😁)城門の楼(lóu )上(shàng )が先(xiān )生(📑)(shēng )の仮の住居すまいであ(📰)ったとい(🐅)う(🌇)話(🍃)をして聞かせた――(🕍)丁度、先(🐎)生はお伽話(huà )とぎ(🀄)ばなしでもして聞(wé(🛬)n )かせるよ(🎻)うに。
「私(sī )もそ(📙)う思うんですけれど、泣かせられるく(🥞)せに(🤵)遊びたがる」(💛)
高(gāo )瀬は(⛄)庭に立ちながら(📜)、(🍪)「二(èr )十(🏺)八です」と(🎧)答(dá )えた。
ある日、高(😴)瀬は受持(chí(🚀) )の授業を終っ(🐤)て、学士の(🐔)教室の側を通った(🧞)。学(xué )士(shì(🏎) )も日課(kè )を済ましたと(👌)ころで(💉)あったが、まだ(🎆)机(jī(🤥) )の前に(🙋)立って何(📒)か生(🧐)徒(tú )に説明していた。机(🐀)の上(🍈)には大(🏥)理石の屑くず、塩酸の壜びん、コップなどが置(🏽)いてあった(❎)。蝋燭ろう(🍣)そく(🕓)の火も燃(rán )えていた。学士は手(shǒu )にし(📼)たコップをすこし(🏹)傾(qīng )かし(😅)げて見せた。炭素がその(🏄)玻璃板ガラスい(🐣)たの間(jiān )から流れる(🕗)と、蝋燭(🥟)の(🐙)火は(🎠)水(🐭)(shuǐ )を注(🌭)ぎ掛(🛳)け(🕵)られたように(🍙)消えた(🔡)。
「(🤶)も(🚯)う私(🎈)(sī )は士(🗺)族は駄目(🛡)だという論(😞)だ。小諸(🔸)(zhū )ですこし骨ほねッ柱ぱしのある奴は塾の正(zhèng )木ぐらいなものだ」
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