フェラ 動画《えろ くんに 動画》2行目ライン
えろ くんに 動画あらすじ
枝折戸(hù )は手(📳)で押すとわけなく(🍳)開いた(💢)。次(cì(🕕) )郎(🛤)は、行(🧤)儀よく二列(🌋)になら(🚲)んでいる朝(〰)(cháo )顔(🥥)鉢の間を通って(🕧)、縁(🛥)側(🦂)に腰(🔙)(yāo )をかけると(🏡)、ぬすむ(🕯)ように道(🎬)(dà(👹)o )江の顔をの(💙)ぞいた。
「(🤟)まわり道(➡)なんかして、い(🥠)たずらされたら、よ(🌧)けい世(😼)間(🏢)にけちを(☝)つけ(🚩)られるよ。」
と、道江(🕗)は顔を真(🖕)赤にしながら、
(🕐)町は(🏐)ずれ(❇)からは松並(bì(🎠)ng )木の(🕑)土手(🚐)が広々とした青(🏂)田(🃏)のなかをうねってつづいている(📺)。左は、ほぼ五六(liù )間ほどの(⛄)川で、向こう岸もやはり松(🏍)並木の土(🐝)手(shǒu )である。旧藩時代のさる名(✏)高(👮)(gā(🐐)o )い土木(😄)家が、北(běi )山の(🧀)水(🚭)を町にひ(🗜)くために開(😢)鑿かい(⚓)さくした水(🏰)路だ(🈁)そ(🆚)うだが、い(🎞)つも探さ一二尺ほど(🔰)の清冽せいれつな水(shuǐ(📶) )が、(🐤)かなりな速度で、白(㊙)砂(shā )の上を走(🎨)(zǒ(🔃)u )っ(🕰)ている。そ(🚧)の水は町に流れ(😛)入る直(🚭)(zhí(🐻) )前(qián )に直角にまが(🐶)って一丁(dī(🎠)ng )ほど東に流(liú )れ、もう一度直角(👖)に南にまがって、町はず(🧦)れ(🎗)の橋(📥)の下をくぐっているので(✳)あるが、その角(🐱)(jiǎo )のあたり(🌳)に(🖌)は、背(🐢)(bèi )丈せたけ(🐉)ぐ(📹)らいの渕が(😋)出(🍪)(chū(🏥) )来ており、(🧘)夏(💌)になると、(🌇)こ(📡)のへん(💃)の子供たちは、よ(🌥)くそこ(🥅)で水をあびる(📱)。土手をとお(🍣)って通学している(🙆)中学生の中にも、学校のかえり(🍜)途には、子供たちにまじって水をあび(🐑)て行(háng )くも(🦁)の(🏀)が少く(🤴)はな(🐦)い。次郎(láng )も(🎛)お(🚑)りお(🛠)りその仲(zhò(🎏)ng )間に加わ(👛)る一(🐓)人(rén )だが(👫)、(♑)きょうは(💋)、とく(🛵)べ(🔘)つ暑(🎰)かったに(🌿)も(😅)か(💨)かわら(💊)ず、そこを見(🛌)むき(👕)もしないで通りぬけてしまっ(🥜)た。それから五六(💷)分も行(háng )く(💁)と、一心(xīn )橋(qiá(👭)o )という橋(qiá(🤤)o )がかかっており、道をへだてて、(🗺)駄菓子や(😤)とこ(Ⓜ)ろてんなどを売(📀)る(🤜)小さな茶店がある。次郎は(😕)、(🐥)その半丁ほど手(🍊)ま(👸)えに来たとき、今(🏟)までう(⤵)つむきがちに(🏎)なっ(🏜)て(👣)いた顔をあげて、ふと向こうを見(👤)(jiàn )た。すると、橋のたもとの大き(🌷)な松の木かげ(🐌)に、帽子(🦒)を(🌷)わしづか(📡)みにして向(xiàng )こ(🕚)うむきに立(lì )っている一人の中(😙)学生(🎓)が眼(👂)にとま(🖍)っ(🥐)た。馬(mǎ )田(🥏)である。制服のボタンをす(🤲)っか(🍫)りはずして胸をはだけているら(🖋)しく(🦈)、襟が首の(🔦)両がわ(🙃)にはね(🤐)出(🌨)し(🎳)、(🔇)腰(🎿)に(😘)あて(💂)た左手の(🤯)うしろに(🕸)裾が(🖌)たくれあがってい(🚴)る(🔮)。
校長(🖌)室(shì(👇) )がひっそりして(🌨)いるのに(😧)ひき(🧜)かえて、教員室(shì )は(🛫)何(🎣)となく落ち(🤲)つきがなかった(📀)。三人、五人(🌌)とかた(🔎)まって立ち話をし(📙)て(🗼)いる様(yàng )子が、あけ(📺)放し(💛)た窓から、いつも生(shēng )徒たちの眼(yǎn )にうつった。また(🕺)四(🍸)年や五(wǔ )年の(⌛)教(😻)室に(📿)出て来る先生たち(🚙)の態度に(👽)も、(👒)ふだんとかなりちがったところがあった。いつも駄(😲)じゃれ(🤘)をとばすのを得意にしている先生が(🚪)いや(🔋)に(🤑)まじめだっ(✂)たり、これまで教科書以(🍂)(yǐ(🛌) )外(wài )の話なんか一度(🎁)(dù )も(🦒)したことの(🤸)ない先(xiān )生(🚬)が、とっ(☝)て(⏰)つけ(📊)た(🙉)ように、修身めいた話(🎵)をし出した(🏁)り、また中には、変(bià(🔟)n )に(➖)に(📭)やに(🚵)や(🙏)し(🍺)ながら、「こな(🔸)い(🦁)だ大(dà )垣前校(xiào )長からお手紙をいただ(🌡)いてね。」と、そ(📧)の手紙の中に書い(📲)てあ(🚼)ったという一(💠)二の文句を引(yǐn )き出(🏀)(chū(🐼) )し(📈)て、(🔃)前校長をほめ(💁)、自分と前校長の間(🏼)に(💎)は何か特別の(📠)関(💭)係で(👒)もあったかの(⚪)ようにほの(🐪)めかしたりする先生も(👸)あった。す(🕠)べてこういうことが何(hé )を説明している(🗳)かは、(🏣)生(🥖)徒たちにむ(✊)ろん(⬆)わかりすぎるほどわかっていた。だか(👙)ら休(⏱)(xiū )み時(shí )間になると(📴)、彼らはそれ(🚪)を材料(🌌)にして先生(🚪)たちの品(pǐn )定めを(🗂)するのに忙(máng )しかっ(🌻)た(🥧)。こ(📢)ん(🚅)な場合、いつも奇抜な(🍄)思い(👣)つきをやるので人(rén )気(🌽)のある五年の森(🥢)川という生徒は、四年と五年の(🐚)各教室をまわってその品(pǐn )定めを(⛏)きいてあるいていた(🧠)が、昼休みの時間(jiān )には、(🎂)もう(💋)校友会(⏮)事務室(shì )の(🏒)黒板に「教(📽)員適性(xì(🍩)ng )審査採点表」と(🍥)いう(🎾)のを(🚐)書きあ(🌈)げていた。校友(🛥)会(huì(🦊) )事務室は、生(✏)徒(tú )控(kòng )所の横(🍝)の小(☕)(xiǎo )さな室で、(😖)間はガラス戸で仕(shì )切ってあったので、控所からはまる見えだった。校友(yǒ(🐷)u )会(huì )の委員たち(🅿)五六名(míng )が中でわいわいさわ(🈶)い(🚂)でいる声をきき(㊙)つけて、(✉)ふだん(✒)は遠慮(🌾)(lǜ )しがちな一二年の(🏽)生徒たち(🛸)ま(💷)でが押し(🗜)よせて(🤾)来たが、そ(🌆)の採点(🗜)表の左の端には、馬賊、チャッ(📰)プリン、かまきり、あざらし、(🐼)おでん、花王石けん、長(zhǎng )茄(🍵)子、瓦煎(😘)餅、といったよ(🕧)うな先生たち(🧔)のあだ名が縦に(🦖)ならんでお(🗾)り(💤)、そ(🆚)れ(👡)に括(👁)弧(🦁)(hú )かっこし(🔚)て受(🏵)(shò(📹)u )持(chí(😥) )学(👲)科名が書いてあった。そ(💣)して、その右に(🚴)点数欄と備考欄とが(🎛)あ(🐨)ったが、点数(🎷)欄に(🏯)は五点というのが一つあるきりで(⛄)、あとはみ(🛄)な四(🌦)点以下だった。零点(🐷)は(😔)さ(🐡)す(〽)がに一(yī )つもなかった。備考(kǎo )欄には(🥈)、「品性下(xià )劣、御(yù )殿女中(⛄)の如し」とか、「駈(qū )落(🔺)(luò )かけおち三回心中未遂一回(huí )」とか、(🤭)「野心満(🌽)々(🎗)、惜(🧟)しむ(🙊)らくは低能」とか、「彼いつの日にか悔い改めん(🗑)」とか、「(📞)愚(🖱)鈍(🏨)なるが(🗳)如くにして、最(zuì )も警戒を要す」と(😿)か、そ(🔝)ういっ(🈶)たさまざまの(😍)文句が、いっぱい書きつめ(🚲)てあった(🎁)。五(wǔ )点の評点を(😞)も(🦄)ら(🥡)った(🗨)のは「あざらし」先生だ(💴)っ(📲)たが(💫)、(🎴)その(🚮)備考欄には(💽)「性(🗞)(xìng )粗(cū )野にして稚気あり、陰険とは認(rè(🐑)n )め(🚽)がたし(🚖)、合(🐎)否(🃏)の(🐴)判(🧞)定(dìng )は後日会(✳)議の(🌠)結(⚫)果(🚊)にまつ」(🖖)とあった。
「僕(🌺)、道江さんを(🏖)、(🕯)腕力で馬田に(🤱)対抗(🚇)させ(➕)よう(🔌)なんて、そんなこと考(🍘)え(🦁)ているんじゃないよ(🎟)。」
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