「(🦍)新(xīn )入(rù )生(shē(🐷)ng )のた(🃏)めばかりではあ(🆚)りません。五(👐)(wǔ )年(nián )生(🏌)は、(🍘)ちっと(💟)も(📻)校(🐊)(xiào )長先生(🧚)の教えを守ってないで(🔓)す。あん(🎼)な五(wǔ )年生は、僕、学校のた(📃)めにな(🐉)らない(💸)と思う(🤦)んです。」
「そ(🚾)の新入生、(🎺)ち(🚤)びのくせに、いやに落ちつ(🗣)いていたっていうじ(🥗)ゃない(🤚)か。」(😺)
一六 葉書
次郎と詩、―(🔑)―読者(🤘)の中には、この取合わせを多少滑(huá )稽(jī )だと感じる人(rén )があるかも(🌑)知れない。なるほど(🙅)、次郎は、(📹)詩を解(jiě )するに(🛎)は、これまで(🗼)、あまりにも武(wǔ(📋) )勇(🍕)伝(yún )的で(😴)あり(🔶)、作為的であっ(😡)た(🥝)といえるだ(🍕)ろう。
「(🥅)いいとも(⭕)。今からいっしょに行こう(🤪)。」
「ええ、見てた(🔔)んです(🥍)。地べ(📁)た(🌊)を見るのは(🐜)無礼(lǐ )だって言う(🍔)か(😽)ら(🕢)、顔を(🔮)見(jiàn )てたん(⛱)です。」
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