こん(⚓)なふうで、校(👵)内はその日じゅ(🍛)う決して静(jìng )かであったとは(🚏)いえなかった(😙)。下(😋)級の教室(shì )までが何とは(🔺)なし(👰)に落ち(🙄)つき(💊)を失っていた。ふだんなら何でもないこと(🚲)にまで先(xiān )生(shēng )た(🔧)ちの神経がとがり、先(xiān )生た(💾)ちの(🐨)神経(jīng )がとがればとがるほど(🐫)、生(shēng )徒(🛺)たち(🌰)はその神経に触さわってみ(💜)る(💨)の(🈺)を楽(🍈)しむといったふうで(🧙)あった。大(🏟)垣前(qián )校長(📰)は、いつも先(xiā(📺)n )生たちに向か(🙈)って、「生徒というものは、自(zì(🤪) )分(fèn )た(🌿)ちのために先生(shēng )が(💓)命を(🍀)すてる(😡)まで(🕒)は、その先生を(🚠)偉い(🎒)先(xiān )生だと(🥕)は(🌡)思わないもの(🤹)だ。それ(🕖)を覚悟の上(shàng )でなくては、真の教(👯)育は出来ない(🧟)。」と言(🤑)(yán )っ(👲)て(🔜)いたが、その意味(wèi )をほん(🈚)とうに理解した(🤾)先生は、朝(cháo )倉先生(🏨)を(🍥)のぞいては、おそらく一(🈵)(yī )人(rén )もい(💢)な(🆓)か(👻)った(🍒)ろ(🦁)うし、(👻)今(🗳)で(🧀)は(🚞)、どの先生にも、そんな言(yán )葉(🏞)は(👡)単に言葉と(🐓)してでも思い出(chū )されていそう(🦔)になかった。こう(🎁)して先生(shēng )たちは(💌)自分(fèn )を下手に(♓)護ろう(🤨)として(🕙)、一歩一(🐆)(yī )歩と自分を生(✒)(shēng )徒たちの侮(😾)辱と嘲笑の(🌕)中に追いこんでいたので(🌂)ある。
それでも(🈲)、その(⏹)日は、森川の教員(🌿)適(shì )性審査以上に大した出来事もな(🖤)く(🍛)、ひけ(🗒)時(shí(🎫) )か(😈)ら(🧤)二十(🥌)分もたつと、校内(🔎)に(🤯)は(🎍)生徒の姿(zī )は一(🙁)人(🐺)も見(💶)(jiàn )られ(🔗)なく(🕛)なった。ただ(🤐)先生(shēng )たちだ(🔣)けが校長の(🌁)帰りをまつために居残(cán )っていたが、もう話(⚾)(huà )の種もつ(🧞)きたら(🔝)しく(🅰)、どの先生も、いかにも(🎌)所(🔔)在しょざいな(🈶)さ(🏛)そうな、それでいて何(🚐)となく落着(zhe )きのない眼(💷)を(🛁)して、教(jiā(🔼)o )員(yuán )室を(🎴)出たりは(🎿)いったりしてい(♌)た。
馬(🕷)(mǎ )田(tián )のあ(😿)ざけ(💛)るような笑(🥦)いを肯定(🔳)する(🌂)ように、すぐ誰(😶)かが言(🤯)った(🈯)。
家に(🈶)帰りつくと、(🎉)すぐ彼は、道江(jiāng )が来(🌝)てはいないか(🚮)と思っ(📤)て、鶏舎(shè )の方まで行っ(😮)てそれとなく彼女(🏃)をさがした(👛)。しかし、来たような様子(🙍)は(🦒)なかった(✡)。で(🔏)、彼はすぐその(🎗)足で大巻をたずねた。
「朝(cháo )倉先(😛)生にお別れ(🛣)するからかい。」(🔥)
(📏)ついこな(🦐)いだ(📰)、朝倉先生のことで道江(jiāng )と話しあった(🎩)時(shí(🍪) )、道(🐀)江の自(🙀)分(fèn )に対する心(🏙)づかい(🥚)を(🎰)、(🎡)あれほど無造作に、――考(🆒)えようでは侮(wǔ(🙉) )辱と(🏪)も思(🎅)(sī )えるほどの(💈)無造(🚊)作な態(🔲)度(dù )で(💣)退けた自分(💶)が、きょう(🗃)は、たと(🤾)え(🏏)わずか(🍆)な時間にせ(😾)よ(🥖)、道江の問題(🍫)に夢(mèng )中(zhōng )になって、朝(🌉)倉(📝)先生のこ(🚂)とをまる(❓)で忘れてしま(🤧)っている。何(🧢)(hé(🗡) )と(➰)いう矛(🕒)(máo )盾だろう。い(🐷)や、(📖)何という軽薄さ(♋)だろう。
と、うなるように言っ(♈)た(🈂)が(🌞)、
朝(🗝)倉先生の声は低かったが、めずらしく(🍏)憤りに(🤬)みちた声だった(😗)。次(🤪)郎は、さっき(🎢)自(👽)分(fèn )が(🏕)街(jiē )角(👾)(jiǎo )に(🍭)立って(✂)考(kǎo )えている時、変(biàn )にじろじろ(🛁)自分の顔を見て(🌱)、二度(dù(🥨) )ほどそ(⏯)ばを通りぬけた四(sì )十近くの男のことを思い起(♎)した。
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