次(💦)郎は、そ(👝)の光(guāng )景を見(🔹)(jià(👭)n )ると(🈺)、これからどうし(😍)たものかと考えた(😞)。もと(⛷)の位置に帰る(😇)気には(🥍)、とてもなれなかった。かといっ(🕍)て、いつまでもその(🧕)まま立ってい(🐶)るわ(🚨)けには(🎎)、なおさらいかない(💈)。彼は、しばらく、じろ(📁)じろと(👎)周(zhōu )囲を見まわしてい(🐊)たが(🧝)、ふと目(mù(🧙) )のま(🛍)えに、ふみ(🕦)にじら(💥)れ(☕)たようになってころがっ(😼)て(✔)いる帽子(zǐ )が眼についた。それは、彼(🤪)がついこないだ父(fù )に買ってもら(🦆)ったばか(👟)りの(🧦)、そして、きのうはじめて、(✅)組(😲)主任の(🍭)先(xiān )生(🎯)に渡された(🏳)新しい徽(huī(🦒) )章(zhāng )をつけたばかりの(🏽)、(🗡)彼(🔧)の制(〽)帽(mào )だった。
と自重(🚺)論が出て来た。
「(💧)だって、(🈯)五(🔸)年(nián )生は無茶ばかり言うんで(🥘)す(🍤)。あ(⛽)んなこ(🕺)と言われて、僕、へこ(👄)んでいたくない(🧝)ん(😰)です。」(❌)
「生意気(♈)で(🎌)も、そのぐら(🏥)い勇(yǒng )敢だ(👊)と頼もしいじゃないか。入(🚦)(rù )学早々、五年生全(quán )部を向こうにまわして悠(yōu )々たる(😧)態(tài )度を見せる(💛)なんて、この学校と(🕛)しても(🔇)、全(🖐)く歴(🚿)史的だよ。」(🛺)
とに(🎪)かく(🍒)、こ(🌿)のこと(🌒)は(💽)、彼(📊)が(🔀)中(zhō(🌺)ng )学校(👎)の先生にかけていた期待が大(dà )きかっただけに、彼(🕠)(bǐ )を(❔)このうえ(💘)も(😨)なく淋(lín )しが(💓)ら(🧝)せた。そして、あ(💚)る先(🍁)生(shēng )の(📅)授業(yè )の(📍)おりなどは(🐞)、その時間じゅう、小学(🐶)校の(🤩)教室で権田原(🐟)先(🌔)生に教わ(🏖)っ(🥅)て(🦒)いた頃のことを思(🐑)(sī )いうか(📚)べて、(⛩)筆記帳にそ(🅱)の(🚧)似顔(🍙)をい(🈷)くつも書(shū )き並(🌽)べていたことさ(💗)えあ(🥠)った(🥙)。し(🗯)かし(🚷)、一ヵ月、二ヵ月とた(✳)つうちに、中(zhōng )学(🎗)(xué )校というとこ(🐄)ろ(🎿)は、(🚚)どうせそ(📟)うしたもの(🍉)だ、と諦(🚂)めるようになり、その淋(lín )しさも、いつと(🏺)はな(🌆)しにうすらいで行ったのだった。
次郎(🛶)が本校(xiào )舎の前(💰)まで来(😚)ると(♏)、ちょう(🔭)ど職(🚷)員(🏛)会議(yì )が終ったと(🛥)ころらし(🔕)く、(💻)先(🐲)生(🧐)たちがぞろぞろと(🍾)玄関(🤽)から(😙)出(chū )て来るとこ(🕞)ろだっ(🎵)た。彼は先生たちに顔(yá )を見られるのがいやだったので、校舎の(👩)陰に(🥏)かくれて、人影の見え(🔕)なくなる(🎼)のを待つこ(🚩)とにした。
彼(👦)は、いつの間にか、演(yǎn )説(shuì )でもするような(🙀)態(tài )度になって、つづけた(🏌)。
次(🧚)郎は(〰)、そ(🤨)う(😵)言われて(🤦)、まだ何か言い足りな(🆗)い様な気(🛅)がした。そしてちょ(💝)っと(🅱)考え(🖨)て(😏)から、
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