かれら(📯)の(⛑)大多(🍊)数は、まだむ(🐓)ろん、(🍒)人(📔)間(jiān )生活(huó )にとっての自由の価値や、そ(💘)のきびし(🏓)さにつ(💧)いて、ほん(🚓)とうに目を覚さまして(🆕)いたわけではなく(🔫)、友愛(ài )塾(🍁)という(⬛)ところは(🤢)一風変わった(⛏)指導をや(🛰)るところだぐらいに(🌴)しか考え(🌵)ていな(🚰)か(🗑)った。しか(🎙)し、そ(🧑)れにしても(🌵)、(🛍)そうした言葉(🥖)が、し(🏉)だいにか(🌸)れらの間(🏚)に(🍝)と(🍒)りかわされ(👶)るようになっ(🌏)たという(🏛)ことは、たしかに一つ(🙏)の(🌰)進歩であり、混乱と無秩序むち(✂)つ(💢)じょ(👾)の中(🏳)で、(🤹)不(🍦)十分ながらも(🐨)、何か自(👿)主(⛽)的(de )創造的な活動が始ま(😙)って(🍙)いる証拠(jù )しょうこにはち(🧙)が(📑)いなかったのである。
「その実(shí )際を(🍼)、(🤤)おたがい(🆑)に(🔎)鍛き(🦍)たえあうのが、こ(🏾)こ(🚐)の生活(huó )だ(🎚)ろう?」
「板木(🍢)ばん(😶)ぎのことか。あれは(🦉)、私が直(zhí )接見(🤞)ていたわけ(🌓)ではなか(🔇)ったのだ(🦖)からね(🕗)。」
みんな(🥋)の視線は、もうさっき(🔢)か(😫)ら大河(🐦)に集中さ(🛌)れ(🎪)ていた(🤒)。大河の顔には、しかし、(🌁)それ(📄)で(🚝)てれて(🥄)い(⛪)るよう(👶)な(🧗)表情は(🎚)す(😷)こしも(🔙)見られ(🈹)なかっ(🚏)た。か(🥚)れはただ一(🏁)(yī )心に次郎の顔を見(jiàn )つめ、(🙀)その声に耳をか(⛔)た(🚔)むけているだけであった。
「ええ、それはぼ(🐆)くに(🏾)もわかります(💺)。し(🍠)かし、そのために、大河君がぬれ衣ぎ(👡)ぬをきなければならないという道理はな(🏘)いでしょう。ぼく(♊)と(👰)しては、そ(😒)れがた(🍙)まらないほど心(🥅)苦(🎨)しい(📭)んです。」
と、次郎は眼をふせたまま頭をさげ、逃(🔛)にげるように塾長室を出た。
もうそのころに(📆)は、塾(shú )生たち(♌)は(🛅)、室(shì )内(🧕)(nèi )の掃除整頓をすべて(🤼)終わっ(🈷)て、(🏭)最後(🏆)に、廊下や、(🈶)玄(xuán )関げんかんや、そのほかの出入り(🍀)口の掃除(📁)にかかって(😞)いるところだった。むろんそう(✈)した掃(sǎ(🕦)o )除(chú(🥄) )も、分担ぶんたんは一(yī )通りきまっていたが、厳密(mì )には境界が(📼)定めら(🔰)れ(🚔)ない(🥥)ため(📷)に、塾生(🦃)(shēng )たち(🌴)はか(😫)なり入り(👸)みだれて(⛽)い(🎁)た(🛳)。
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