そ(🐘)れか(🔈)らあと、(👽)次郎は何(🛷)が(🚵)何やらわからなかっ(⤴)た。ただ真っ黒(🤐)なも(📲)の(🕴)が(🥠)周(🗃)囲をと(🕑)りかこみ、そこか(🏖)ら手(shǒu )や足が(🍠)何(hé )本(běn )も出て、(🎀)自(zì )分のからだを(👗)前後(🦉)左(💔)右には(🥞)ねとばしているよ(🌖)う(🏹)な感(gǎn )じだった。
(こ(🥜)れなら(😋)大丈夫、自家う(🙁)ちで気がつく人はない。)
「誰にも言(yán )わんでおいて(🛎)くれよ。」
(📅)次郎(🚽)が本校(xiào )舎の前(📂)まで来ると、ちょうど職員(yuá(🙆)n )会(👏)議が終ったとこ(📐)ろ(🃏)らしく(💂)、先生たちがぞろぞろと(🐋)玄(🍙)関から出て来(😗)るところだった。彼は先(🔌)生(🧘)たち(♏)に(🚔)顔を見(jià(🖍)n )られるの(🕑)がい(🥨)や(😩)だったので、校舎(📴)の陰にか(🧣)くれて、人影の(🥧)見えなくなる(🔷)のを待(dài )つこ(🥃)と(🚱)にした(🗄)。
「(🐶)物はわかる方(🔚)(fāng )だと思(🐶)うがね。」(😧)
「まさか、君の(👩)弟じゃ(💿)ないだろう(🏜)な。」
「そんな(💫)けち(🎶)なことを考えるのは、よせ。僕(🥢)らは、四(sì )年(👖)とか五年とかいうことにこだわる必要はない(🏇)ん(👺)だ。それよ(🙃)り(🛺)か、一年から(🌸)五(💨)年までの正し(🆚)い生徒が、縦(🔉)たてに手を握り(🍫)あうこと(😥)が大(🚡)(dà )切じゃな(🖱)いか。本(👃)田の弟(🌫)も、その正(🚘)(zhèng )し(🏭)い生徒(❄)の一人だ。だから僕ら(🔊)は(👑)それをバックしようと言うんだ。…(💏)…四(〰)(sì(🍗) )年生にだっ(🌙)て、つ(🍰)まらん奴はいく(🌡)らも居(jū )る。――僕らは――少くと(🏣)も僕(pú(🕙) )だけは――そんな(👜)奴とは(🛬)手(🕊)(shǒu )を握り(🥁)た(💡)くな(🐊)い。そ(💋)んな(📔)奴と手(🔶)(shǒu )を(🐴)掘っ(⚓)て、五(wǔ )年生(🚶)に対抗し(🔋)たって、それが(🤭)何になるん(🐘)だ。」
「べつに(🛠)何ともなかったよ。」(🎬)
机のまえに坐(zuò(⛽) )った彼の眼には、たった(🚔)今(jīn )、茶の間で(🌓)、(🚾)自(zì )分の顔を見(🍻)(jiàn )つめ(🐩)ていた祖(zǔ )母と母との眼(yǎn )が、いつまでもは(🉐)っき(🧛)り(🔇)残っていた。
ビデオ このサイトは2025-03-04 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025