日本《av 強要 動画》2行目ライン
av 強要 動画あらすじ
朝(🍺)倉先(🍅)(xiā(🕶)n )生は、そ(🌇)こでま(🐜)た口(🐟)をつ(🥎)ぐんだ(🈷)。塾生たちの中(zhōng )には(🌆)、話(huà )が(🍻)それ(💖)で終(zhōng )わったのかと(🃏)思(🚎)い、そっと眼(🖐)をひらい(🎻)て、(🤭)先(xiān )生の(🚖)顔をのぞ(🧥)い(😩)て見たも(💤)のもあった。
(🕕)かれには(🔺)、まっ(⛎)た(🏵)く自(zì )信(🛤)がなかった。白鳥会(🤣)時代の心の(😅)修(🐲)練も、(🥅)友愛(ài )塾の助手として(🛶)の現(xiàn )在の信念も(🔖)、こうし(🔴)た(🀄)場合(💢)の態度を決(jué(🦀) )定するには、何(🐃)のたしにもならなか(🔰)った。かれがこれまで(🚌)信(🔁)奉し(❗)んぽう(🦕)もし、実践じっせんにもつとめて来た、友愛(ài )・正義(🚂)・自主(zhǔ )・自律・創(💖)造、といったような、社会(huì )生(😘)活の基本(běn )的徳目(mù )とくもくは、(🛍)今(jī(📃)n )のか(🌪)れ(🥟)に(👧)は、全く力(lì )のない、空疎くうそな(🎋)言(yá(🌒)n )葉(📁)(yè )の羅列(🌔)られつでし(👶)か(🤔)なかった。そして(🌲)そ(🤺)こ(🏹)に(🤱)気がつ(🌯)くと、かれはいよい(🎌)よう(🗜)ろ(🚫)たえた(✋)。
「心苦(🎷)(kǔ )しけ(🤼)れば、君自身で何とか始(🕖)末し(📰)たらいい(📊)だろう。原(🌻)因はも(🚯)ともと君(🐬)にあ(💻)るんだから。…(🐆)…私は(🌀)、板(📤)木の(🏍)音そ(🕍)のものを(🗝)問(wèn )題にしただ(💜)けな(🍢)んだ(🍖)。」
「ど(🦑)の(📧)方面の希(🧣)望(wàng )者が多かったんです。」
この(🖖)一週間は、塾(shú(💉) )生たちにとって(🚁)は、まったく奇妙きみ(🥏)ょうな感じのす(♿)る一(👱)週間(🗞)だ(🥡)った(🤸)。朝(👨)倉(cāng )先生夫妻も、(🎺)次(cì(🕍) )郎(láng )も(🎃)、(📷)生活の細部の運営につい(🍚)ては、自(🗂)分(fèn )たちのほうか(🌝)らは、何ひ(📀)とつ(🛢)指図さしずをせず、(🐱)また(🏳)、塾生(🍟)(shēng )たちから何かた(🙍)ず(💱)ねられ(🍇)ても、「ご(🏚)随意ず(💦)いいに」とか、(🏟)「適(🧝)当に(🚱)考えてやっ(🔻)てくれたま(🆚)え」とか、「みんなでよ(🤥)く相(🐪)談してみる(❇)んだな」とかいったよう(🍘)な返事をするだけだったので、(🐩)とかく(🦗)かれらはとまどいした。中(🌙)には(🥉)、それを(🚽)いいことにし(😡)て、ず(🥂)るく(🛃)かま(👗)えるものもない(🔍)で(🕞)は(🏥)なかった。そ(🏉)の結果、むだとへまと(💒)がつぎつぎにおこり、かれらの(🦑)共同生(shēng )活(➗)のすがたは、見た眼(🤛)めには決していいもので(🏵)はなかった。時には、不(🗣)(bú )規律と怠慢たいまんだけが塾堂を支(🍞)配しているのでは(🕶)ないか、と疑(yí )われるような(🎞)場面(miàn )もあり(🏑)、(🚤)もし学(xué )ぶ(🍟)こと(🎅)よりも批評(píng )することにより多(duō )くの(🍽)興味を(👯)覚(jiào )えている参(🔵)観者がたずねて来(✍)たとし(🥋)たら、その人は、批(📋)評(píng )の(🕟)材料を(🚀)さが(🦊)すのに(🔒)、決して(♒)骨は折(shé )れなかっ(🥊)たであろ(⛩)う。
「はじめから、自分が室(shì )長(💈)(zhǎng )だときめ(📁)てかかっ(👵)ている(💈)んだ(🙃)から、かなわな(💣)いよ。」
と(👢)、(⛺)次(cì )郎は笑いながら(😲)、
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