フェラ 動画《映画 cfnm》2行目ライン
映画 cfnmあらすじ
「あら(🚔)、そう？(🕷)」
と(🏞)、今(jīn )度は道(🤨)(dào )江が眉根をよせて(🤟)、
そう考える(🐯)と、「かわい(🍓)そう(🚗)に」という先生(🧕)(shēng )の言葉の意味(🚦)は、こ(🏊)れまで(🌕)考(🛫)えたのとはまるでちがったも(🐢)のになっ(🎀)て(📞)来た。先(🌵)生は、その言葉に何(hé )もとくべつな意味をもたせようと(🧚)されたの(🗼)では(🐜)ない。ただ先(👝)生(😕)のはっきりしたご決意(✍)と自(➖)分に対する(😅)愛情とが結(👧)びついて(🖼)、何の(🧛)作為さ(🏟)くいもな(🎦)くそんな言葉(yè(🐙) )となっ(🚆)てあら(🔪)われた(🥜)まで(👲)だ。それにし(🛡)て(🍑)も、先生のそのご決意につ(👿)い(🍝)て、自分がこれま(🚟)で一度も考えてみようとさえし(🥚)な(😉)かったということ(👉)は、何と(🕹)いう愚か(👚)さだ(🤕)ったろう。先生が(🧐)自分(fèn )をどう考えてい(🐚)られよう(😫)と(🏴)、その意(yì )味(wè(🏞)i )で、自(zì )分はたしかに(📊)己を知(🖐)らない飛びあがり者(🐯)だ(🔀)ったにち(🐱)がいないのだ！ 次(🔄)郎(🈴)(láng )の自己反省(🍄)(shěng )は、(🗯)昨(zuó )日以(🔎)来(❇)、こんな(🈯)ふうに(🚶)次(🤹)第(🏫)(dì )に(🦀)深(🈸)まって行(🔴)くばか(🍀)りだ(🧝)った。「かわ(🛣)いそうに(🏑)」とい(📦)う言(❤)葉を、先(📞)生のごく自(zì(🈹) )然な愛情の言葉(🧑)だ(🈷)と(🚬)思(sī )えば(🐨)思うほ(🔬)ど(😩)、それが深(shēn )まって行くのだっ(⛷)た。しかし、そう(⚓)した自己(🥡)反(🙁)省(shěng )の苦しみ(🏘)は、彼にとっては(🥌)そ(🥗)う(🌖)めずらしいこ(🏴)とではなかっ(🌶)た(🔟)。彼(🧜)は中(zhōng )学入学(🐖)以(👌)来(lái )、とりわけ白鳥会(huì )入会後(💚)は(❄)、絶え(🍉)ず自(🌅)己反省の苦しみ(🐤)を味わ(🎡)って来た、といっ(⛏)ても言いすぎではなかった(🗓)の(🎣)で(🎏)ある(💢)。だから、もしそれに朝倉先(💋)生(shēng )の問題が直接(✳)結(📗)びついてい(🎹)なかったとすれば、彼は、(🕶)きょう学(📯)校(🏵)で、同級生(shēng )たちにあやし(➕)まれるほど暗い顔はし(📭)ていなかったかも知れない(✨)。彼を絶望に近い(🐃)ほ(🚒)どの(🐶)気持にさそい(🍓)こ(🌠)んで行(háng )った(👾)のは、何(🏚)(hé )といっても、(🌱)朝倉先生(shēng )の辞(cí )任(rèn )が決定的である(🐮)ということに気が(🔎)ついたことであった(🔂)。彼はそ(📆)れを思うと、もう(🚅)何(⏹)も考え(🎏)る力がなかっ(🛫)た。幼いこ(😴)ろ、乳母のお浜にわかれたあとのあのうつろ(💯)な気(qì )持、母(➡)に死別れたあ(📚)とのあ(〽)の萎しなえる(🚴)ような気持、(🕚)それがそのまま現実(shí )となって身にせま(🌷)って来るような(🉐)感じがして、きょうは朝から(😙)誰(shuí )とも口をきく(🧕)気(🐆)に(🥅)なれなかっ(🍊)た(👴)の(💳)で(💹)ある。
「僕、きょう(🍋)―(🚇)―」と、次郎は、(🏻)また(🥑)急に眼を伏せて、「学(xué )校(🏒)のかえりに朝(cháo )倉先生をお(👰)たずねして(🤨)みたんです。そして、僕たち(🏋)の願いをか(🛒)りに県庁が許してくれても、それ(🙄)で先生(💥)が辞(cí )職を思いとま(🚲)られることは(🕊)ない(🕵)、というこ(🐝)とがはっきりしたん(👠)で(🚧)す(💣)。先(⛹)生と(👝)しては(👗)、それがあた(🥤)りまえです(🕯)。僕、そのこ(🙎)とにちっとも気(qì(🌎) )がついていなか(🔤)っ(👛)たんです。」
(🚹)と、うなるように言っ(🤭)たが、(🚔)
「君らはすこし(🔬)本(🍿)田(tiá(🌯)n )を買(🐓)いかぶ(👎)っ(🛍)ていやしないかね(👵)。」
「(😭)でも、それは次(📽)(cì )郎さんがおっ(🧚)しゃるように、かえっ(👐)てい(👺)けな(🎪)い(😫)ことに(👢)なるかも知れないわ。いっそ(😗)、ここのうちから学校に通(tōng )う(🥘)こ(🌍)とにして(😵)は、どう？」(😜)
「なに、用(🔒)が(🍐)ないか(🍾)ら？」
「そうはいかないわ(👉)。」
「活躍(💲)する元(yuán )気がないほど打撃(jī )をうけていると(🎠)すると、大い(🔅)に同情に値するね。」
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