「このあ(💚)んばいではか(🤜)ならず勝(🏖)つぞ」
実(🌬)際それは師(👐)範(fà(🌿)n )生(🧔)(shē(🛋)ng )徒からでたうわさである(🚛)、(😙)師範生徒(😗)は中学生に(🌦)くらべる(⏲)と学資も少ないし、また富(🏔)める父兄をも(🤤)た(🕐)ぬ(🛺)ところからなに(🚴)か(😹)につけて(🕸)不(bú )自由勝(🈷)(shè(🏳)ng )ち(💺)である、そ(⏳)れに反(⬜)して中学生(🛣)は(🐿)多くは(😺)相当(dāng )の資産(🐆)ある家の子(🦎)(zǐ )である、(⛲)か(🗯)れらは自(➡)由(yó(📮)u )にぜいた(🍳)くなシ(🌔)ャツを買い、ハイ(🦊)カラな文(💘)房具(jù )を用(yòng )い、活動(dòng )や芝(zhī )居(jū(🏣) )な(🖌)どを見物し、洋食屋(🌫)へも出(chū )入りす(🥜)る、そ(📠)うさせるこ(🙉)とを不純(chún )だと思わな(🙇)い父(👲)(fù )兄(🌬)が多いのである。
「バ(🤝)ンザアイ」(🌳)
「か(📣)わいそうに(📸)青木は今日き(🏼)ょうはばかにしょげ(👰)か(📭)えっている(🚛)、(👖)一本ぐらい(👞)は打たしてやりたいな」
「つ(🖍)ま(💪)り球(🍲)(qiú )を打っ(🍞)てとれないとこ(🏔)ろ(🛃)へ飛ばして(🧤)やれ(🆔)ばいいんです」
一同(tóng )はわらった、しかし先(😈)生はにこ(🎎)りと(🥩)もしなか(🗡)った。一(yī(⏺) )同はさるま(🕗)たのひも(🎨)をさげてへそをだした。先生(🚛)は第一(📃)(yī )番の五大洲だいしゅう(投手)の(📪)へそのところを押してみた。
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