もっとも(⛸)、生徒(tú )間の噂によると(🍍)、校内(➖)に二(è(🗑)r )人(rén )や(♋)三(sā(⛏)n )人は、(😁)尊敬に値する先生(shēng )がいないでもないらしかっ(😼)た(🐦)。また、(🤺)入(💰)(rù )学式の時に、(🐤)彼が(🔥)校長から(🤲)うけた印(🕍)象も、ま(🔔)だす(📁)っ(🕯)か(🔂)り消えていたわけではなかった。しかし(⛔)、そうした先(🍆)生たち(🥗)は、次郎たち(🚨)とはまる(🛑)で(⚪)べつ(🕰)の(🧚)世(💳)界(🌍)(jiè )に住ん(👩)で(💴)い(🕘)る(💱)ようなも(🐝)ので、(🌠)めっ(🍂)た(❌)にその顔を(📣)のぞくことさえ出来な(🤡)いの(😃)だっ(🏺)た。次郎は、そのために、中(zhōng )学(xué )校とい(👯)う(🦕)ところは、小学校にく(🌝)らべてずっと(🕕)奥行があるような気(qì )もし(📙)たが、またいやに不便な(🍵)とこ(🙅)ろのようにも思(🌪)っ(⛵)た。
「負けたよ。今日(⚡)は次郎君にすっか(😗)り軽(qī(🥄)ng )蔑されちゃった。わっは(🙆)っはっは。……今(jīn )日(rì )は、ここいらで失敬(🗾)しよう(📵)。」
と、最初の提案者ていあん(👖)しゃ(📖)が、ちょっと間(jiān )をお(😦)いて、たずねた。そ(👹)れはい(⏬)かに(🔼)も(🈴)自(🗝)信(⬛)(xìn )の(🈷)な(🈷)いたずねよう(⏹)だ(😥)った(👱)。
「(⛷)そうだろ(🔺)う。僕も(🦏)四(🧡)(sì )年生(🚞)全体の名でバックする(🥤)のは不(bú )賛成(ché(🛳)ng )だ。」
「(🏰)あたりまえじゃな(🐯)いか。」
(🆑)次郎は、三つボタン(✖)が自(zì(🤭) )分を追(zhuī )っか(💸)けるのを(🐉)、(🔈)演説(👥)した生徒がとめてい(💌)るんだな(🖤)、と思いながら、足を早めた。
家に帰ると、彼は何事(shì )もなかったような顔をして、すぐ(💑)机(jī )のま(🚬)えに(🐋)坐(🥙)った。そ(Ⓜ)して、懐(huái )から(🧝)手(shǒu )帳と蟇(má )口とを出して、それ(🙅)を(🤵)抽(🥡)斗ひ(🔘)き(🗳)だ(🤰)しにしまいこ(❓)んだが、(❌)つい今朝まで、何(hé(💍) )かしらま(🍧)だ気(qì )がかり(🏭)に(🙀)な(⚾)って(🍅)いたその蟇(má )口(🥇)も(📙)、も(🏛)う全(👅)く(🏎)問題ではな(➰)くなっていた。
「ええ(🧤)、見てたんです。地べ(😯)たを見(jiàn )るのは無礼だって言うか(🍠)ら、顔を見てた(🎉)んです。」
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