「(🎟)中学校にはいる前(🥥)に(📨)、(😒)三年も工場で仂(🧑)いてい(Ⓜ)た(🔉)んだ(🗺)よ。」(🉑)
「(💊)五年生、こわくない?(🕧)」
(🦊)方々(🏼)で賛成の(🦆)声が(🕯)きこえた。
「(🎫)おい、おい――(🎞)」
「どうせ(🔳)や(💛)る以上(🐱)は、堂(🚐)(táng )々の陣じん(📀)を(🏅)張(zhāng )って、(💙)だら(👘)しのない今度の五(🐵)年生(shēng )を(💜)反省させるところまで(✒)行くんだな。」(🎋)
(😶)彼は、一年生の全部とはい(🍚)かなくと(💊)も、(⛱)少くとも彼の組の生徒(tú )だけでも、彼と同じ(🍍)気(🕖)持(chí )に(♟)なっ(💑)て(🔽)もらうことを、心から望(🌥)んでいた。彼は(⛲)あ(🕉)る日(rì )、(🐡)五六(liù )名(míng )のものに(🐌)真(⏯)剣(💨)にその気(qì(🕰) )持を(🏀)話し(☔)てみた(🚎)。しか(🔮)し(✂)、誰(shuí )も(🧒)が反対もし(✏)なければ賛成もしなかっ(😼)た。落第して同じ一(🌘)年にとどまっていた(🚛)一(yī(🌋) )生徒(😙)(tú )などは、(🐶)嘲る(🤴)ように(🚷)「(🍈)ふふん(🙌)」と答(😟)えた(🕤)きりだった(🥠)。で(🚾)、彼はそれっ(🙊)きり、誰(shuí )にもそのことを(🆙)言わなくなってしまっ(🐟)た。
「次郎だと、弟だが……」
それから恭(🌊)一の方(fāng )を見て、
みんなは愉(🚄)快(🕷)(kuài )そうに(🥓)笑った。四年生(🔶)と五年生とのそり(🏪)があわ(🤚)ないのは、(🐞)毎年のことだ(🎌)が、今年(🔺)の五(wǔ )年生(⛵)(shēng )には、とくべつ無茶な連中(⏺)(zhōng )が多いので、四年(nián )生(🎥)の反(fǎn )感(gǎn )もそれだけ大(dà )きい(🏾)のだった(🔙)。
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